(T3-W2)Compuestos binarios

Compuestos binarios

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Learning goals:
CE.CN.Q.5.5. Plantea, mediante el trabajo cooperativo, la formación de posibles compuestos químicos binarios y ternarios (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales e hidruros) de acuerdo a su afinidad, enlace químico, número de oxidación, composición, formulación y nomenclatura.

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Resources:
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1. Tarjetas con símbolos de elementos químicos.
2. Pizarra o papelógrafo.
3. Tabla periódica.
4. Hojas de trabajo con ejercicios de formación y nomenclatura de compuestos binarios.
5. Modelos moleculares (opcional).

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Learning activities:
2hrs: Descubriendo compuestos binarios

Objetivo: Familiarizar a los estudiantes con la formación y nomenclatura de compuestos binarios, así como con sus propiedades.

Procedimiento:

1. Introducción (15 minutos):
   • Inicia la lección revisando brevemente los conceptos de átomos, elementos y enlaces químicos.
   • Presenta la idea de compuestos binarios y su importancia en la química.
2. Actividad 1: Formación de compuestos binarios (30 minutos):
   • Distribuye tarjetas con símbolos de elementos químicos entre los estudiantes.
   • Pide a los estudiantes que formen pares y creen compuestos binarios combinando los elementos de sus tarjetas.
   • Cada par presenta el compuesto binario formado y explica cómo llegaron a esa combinación.
3. Actividad 2: Nomenclatura de compuestos binarios (30 minutos):
   • Proporciona ejemplos de compuestos binarios y guía a los estudiantes en la nomenclatura.
   • Los estudiantes practican nombrando y escribiendo fórmulas para diferentes compuestos binarios utilizando hojas de trabajo.
4. Modelado molecular (20 minutos):
   • Introduce modelos moleculares para algunos compuestos binarios comunes.
   • Los estudiantes exploran la relación entre la estructura molecular y la fórmula del compuesto.
5. Investigación en grupos (20 minutos):
   • Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un compuesto binario menos común.
   • Los grupos investigan las propiedades y usos de su compuesto y presentan sus hallazgos a la clase.
6. Discusión y aplicación (15 minutos):
   • Facilita una discusión en clase sobre la importancia de los compuestos binarios en la vida cotidiana y en diversas aplicaciones industriales.
   • Pide a los estudiantes que propongan situaciones donde la comprensión de compuestos binarios es crucial.
7. Conclusiones y recapitulación (15 minutos):
   • Resumen los conceptos clave aprendidos durante la actividad.
   • Realiza preguntas de repaso para asegurarte de que los estudiantes comprendan la formación y nomenclatura de compuestos binarios.

Tarea (opcional): Asigna a los estudiantes investigar sobre un compuesto binario específico y presentar sus hallazgos en la siguiente clase.

Adaptaciones curriculares:
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