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El clima y los biomas de la Tierra
Learning goals:
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
Resources:
- Mapas o imágenes de biomas terrestres.
- Recursos en línea sobre biomas y climas.
- Papel y bolígrafos.
- Pizarras o papelógrafos.
- Equipos de seguridad: guantes y gafas protectoras.
Learning activities:
3 a 4 horas: Indagando clima y los biomas de la Tierra
Objetivo: Investigar y comprender la relación entre el clima y la distribución de biomas en la Tierra, identificando características únicas y adaptaciones de la flora y fauna en cada bioma.
Procedimiento:
- Introducción:
- Inicia la actividad con una breve presentación sobre la relación entre el clima y la formación de biomas en la Tierra, destacando la diversidad de flora y fauna en diferentes regiones.
- Investigación individual:
- Pide a los estudiantes que investiguen sobre los principales biomas terrestres (selvas tropicales, tundra, praderas, bosques templados, etc.) y las características climáticas asociadas.
- Cada estudiante recopila información sobre las plantas y animales adaptados a cada bioma.
- Discusión en grupo:
- Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un bioma específico.
- Los grupos discuten y comparten la información recopilada, identificando cómo el clima influye en las características distintivas de su bioma.
- Creación de infografías:
- Cada grupo crea una infografía que represente visualmente las características del bioma asignado, incluyendo información sobre el clima, la flora y la fauna.
- Pueden utilizar papel, cartulina, o herramientas en línea para crear las infografías.
- Presentación y comparación:
- Cada grupo presenta su infografía, destacando las adaptaciones de las plantas y animales a las condiciones climáticas específicas de su bioma.
- Se facilita una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los biomas presentados.
- Simulación práctica:
- Realiza una simulación práctica donde los estudiantes experimentan las condiciones climáticas y geográficas de un bioma específico.
- Pueden utilizar elementos como luces, temperatura, y objetos representativos para recrear el ambiente del bioma.
- Preguntas reflexivas:
- Proporciona a los estudiantes preguntas reflexivas para responder por escrito o en discusión grupal, como “¿Cómo afecta el cambio climático a la distribución de los biomas?” o “¿Cuáles son las adaptaciones clave de las especies en un bioma específico?”
- Conclusiones y reflexiones:
- Resumen los conceptos clave aprendidos durante la actividad.
- Pide a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de la diversidad de biomas y su relación con el clima.
Adaptaciones curriculares:
-CW: DT, DR, DCo
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