(T3-W6)Ley de Charles

Ley de Charles

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Learning goals:
CE.CN.Q.5.1. Analiza la incidencia de los gases cotidianos para la salud y el ambiente, desde la comprensión de las propiedades, las leyes de los gases y los procesos físicos.

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Resources:

1. Hojas de trabajo para la investigación.
2. Termómetros.
3. Globos.
4. Botellas de plástico transparentes con tapas.
5. Recipientes con agua caliente y agua fría.
6. Papel y bolígrafos.
7. Acceso a recursos en línea o libros.

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Learning activities:
3 hrs: Investigación y aplicación de la Ley de Charles

Objetivo: Promover la comprensión de la Ley de Charles a través de una investigación autodirigida y la aplicación práctica de los conceptos aprendidos.

Procedimiento:

1. Introducción y desafío:
   • Inicia la actividad presentando la Ley de Charles y su relación entre la temperatura y el volumen de un gas.
   • Plantea el desafío de investigar y aplicar estos conceptos en un experimento práctico.
2. Investigación autodirigida:
   • Los estudiantes reciben hojas de trabajo con preguntas de investigación.
   • Utilizando recursos en línea o libros, investigan la Ley de Charles y cómo se manifiesta en diferentes situaciones.
3. Diseño del experimento:
   • Los estudiantes diseñan un experimento para demostrar la Ley de Charles. Pueden utilizar globos y botellas de plástico con agua caliente y fría.
   • Detallan el procedimiento y los materiales necesarios.
4. Realización del Experimento:
   • Los estudiantes llevan a cabo su experimento, registrando datos precisos de temperatura y volumen.
   • Se aseguran de seguir los protocolos de seguridad.
5. Análisis de datos:
   • Los estudiantes analizan los datos recopilados y determinan si los resultados apoyan la Ley de Charles.
   • Calculan las variaciones porcentuales y discuten cualquier discrepancia.
6. Elaboración de informes:
   • Los estudiantes crean informes que incluyen una introducción, detalles del experimento, resultados, análisis de datos y conclusiones.
   • Pueden incluir gráficos o tablas para visualizar los resultados.
7. Presentación y discusión:
   • Los estudiantes presentan sus informes ante la clase.
   • Facilita una discusión sobre los resultados y cualquier variabilidad observada.
8. Reflexión individual:
   • Pide a los estudiantes que escriban una reflexión individual sobre lo que aprendieron y cualquier desafío enfrentado durante la actividad.

Adaptaciones curriculares:
-ND: DT, DR, DC, DE, DCo
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