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EnergĂ­as Renovables Mec

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  1. SYLLABUS

    IntroducciĂłn a las EnergĂ­as Renovables
    4 Lessons
  2. EnergĂ­a Solar
    4 Lessons
  3. EnergĂ­a EĂłlica
    4 Lessons
  4. Energía Hidroeléctrica
    3 Lessons
  5. Biomasa y Biogás
    3 Lessons
  6. (T2-W11)Energía Geotérmica
    3 Lessons
  7. EnergĂ­as Renovables en la Vida Diaria
    3 Lessons
  8. IntegraciĂłn y DesafĂ­os de las EnergĂ­as Renovables
    3 Lessons
  9. Impacto Ambiental y Cambio Climático
    6 Lessons
  10. Clase Extra: Visita o Conferencia Especial
    2 Lessons
Unit 1, Lesson 2
In Progress

Importancia de las energĂ­as renovables para el medio ambiente.

Unit Progress
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Learning goals:
Analizar y debatir los beneficios y la importancia de las energĂ­as renovables en la preservaciĂłn del medio ambiente.


Resources: https://www.canva.com/design/DAFrzsvMYog/4bJ9IgqNKf8mQMWNfur7tA/edit?utm_content=DAFrzsvMYog&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

PizarrĂłn o proyector para tomar notas.

Tarjetas con argumentos a favor y en contra de las energĂ­as renovables (preparadas con anticipaciĂłn).


Learning activities:
60-90 minutos: Debate sobre energĂ­as renovables y medio ambiente

Instrucciones:

  1. IntroducciĂłn (15 minutos):
    • Comienza la clase presentando el tema de las energĂ­as renovables y su impacto en el medio ambiente.
    • Brinda una breve descripciĂłn de los diferentes tipos de energĂ­as renovables (solar, eĂłlica, hidroelĂ©ctrica, biomasa, geotĂ©rmica).
    • Destaca la importancia de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y preservar los recursos naturales.
  2. DivisiĂłn de Grupos y PreparaciĂłn (20 minutos):
    • Divide a la clase en dos grupos: “A favor” y “En contra”.
    • Entrega a cada grupo tarjetas con argumentos relacionados con las energĂ­as renovables y su impacto en el medio ambiente. Los argumentos a favor deben resaltar los beneficios, mientras que los argumentos en contra pueden ser crĂ­ticos o escĂ©pticos.
    • Dale a los grupos unos minutos para discutir y preparar sus argumentos.
  3. Debate (20-30 minutos):
    • Cada grupo debe presentar sus argumentos a favor o en contra de las energĂ­as renovables.
    • Fomenta un debate respetuoso y constructivo, animando a los estudiantes a fundamentar sus argumentos con evidencia y ejemplos concretos.
    • El profesor puede moderar el debate, tomando nota de los puntos clave que se discuten.
  4. ReflexiĂłn y ConclusiĂłn (10 minutos):
    • DespuĂ©s del debate, abre un espacio para que los estudiantes compartan sus reflexiones personales.
    • Resalta los puntos clave de ambos lados del debate y cĂłmo se relacionan con la importancia de las energĂ­as renovables para el medio ambiente.
    • Concluye enfatizando los beneficios ambientales de las energĂ­as renovables y cĂłmo su adopciĂłn puede contribuir a la sostenibilidad.

Adaptaciones curriculares: