Social Studies 3ro MEC
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Syllabus
Unit 1: Recordemos lo Aprendido2 Lessons -
Unit 2: Cultura y Vida de los Pueblos Precolombinos6 Lessons
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La Cultura MatemƔtica de AmƩrica: Los Mayas y el 0, los Incas y el Quipu
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El Tiempo y los Calendarios
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FilosofĆa Precolombina: La Piedra del Sol, el Contenido de los Anillos
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Medicina Precolombina: Plantas Medicinales, Especialistas y Farmacias
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Organización PolĆtica y Social: HĆ”bitos y Costumbres
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Arquitectura y AstronomĆa: Maya, Azteca, Inca
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La Cultura MatemƔtica de AmƩrica: Los Mayas y el 0, los Incas y el Quipu
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Unit 3: El Choque Cultural en la Conquista de AmƩrica14 Lessons
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La Organización de las Culturas Andinas
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Distribución Espacial de las Poblaciones en el Imperio Inca
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IngenierĆa en el Imperio Inca
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Los Chasquis
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El Choque Cultural en AmƩrica
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(T2-W6)Cambios Biológicos, Ecológicos y Culturales Después de la Conquista
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(T2-W7)The Columbian Exchange
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(T2-W8) Introducción de Especies Animales y Vegetales
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(T2-W9) PolĆtica, Religión, Sociedad y EconomĆa despuĆ©s de la Conquista
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(T2-W10) Estructura Familiar, Vestimenta y Alimentación tras la Conquista
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(T2-W11) Evangelización y Extirpación de IdolatrĆas en AmĆ©rica
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(T2-W12) Evangelización y Extirpación de IdolatrĆas en AmĆ©rica
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(T2-W13) Preparación del Examen Trimestral
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(T2-W14) Examen Segundo Trimestre
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La Organización de las Culturas Andinas
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Unit 4: El Sistema Colonial en los Siglos XVI y XVII7 Lessons
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(T3-W1) La Introducción de Personas Esclavizadas desde Ćfrica
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(T3-W2) Comunidades Afrodescendientes del Ecuador
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(T3-W3) Mestizaje y Sincretismo
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(T3-W4) El Arte Barroco y el Arte MudƩjar
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(T3-W5) FERIADO NAVIDAD-FIN DE AĆO
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(T3-W6) El Arte Barroco y el Arte MudƩjar
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(T3-W7) Cuestionario para Examen Complexivo Historia
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(T3-W1) La Introducción de Personas Esclavizadas desde Ćfrica
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Unit 5: Proyecto Final sobre La Colonia3 Lessons
La Organización de las Culturas Andinas
La Organización de las Culturas Andinas: Suyus

Learning goals:
CS.H.5.3.8. Explicar las razones de la distribución poblacional dispersa en la geografĆa andina a partir de la relación con el modelo productivo.
CS.H.5.3.7. Comprender la diversidad productiva en el āarchipiĆ©lago de pisos ecológicosā en relación con el respeto a los ciclos vitales de la naturaleza.
Resources:
https://americanindian.si.edu/inkaroad/engineering/es/activity/los-cuatro-suyus.html
https://drive.google.com/file/d/1x5gYDi6FwPdow-ulyy14G-FS97vXyExX/view?usp=drive_link
Learning activities:
2hrs: Investigar dónde se encontraban los SUYUS en AmĆ©rica Latina. QuĆ© caracterĆsticas tenĆa cada Suyu y quĆ© producĆa cada región, quĆ© significaba la palabra Tahuantinsuyo?
2hrs: Dibujar un mapa de AmĆ©rica del Sur, en el mapa colocar la producción que se tenĆa en cada región dentro del Imperio Incaico. SeƱalar dónde se localizaba cada SUYU.
Adaptaciones curriculares:
– N/A