Learning Goals
Identificar los principales logros y reformas de Vicente Rocafuerte durante su presidencia.
Explicar cómo el liderazgo civil de Rocafuerte contribuyó a la consolidación del estado ecuatoriano.
Comparar la presidencia de Rocafuerte con la de sus predecesores, particularmente en términos de su enfoque civilista.
Relacionar las políticas de Rocafuerte con los desafíos políticos y sociales que enfrentaba el Ecuador en ese periodo.
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Vicente Rocafuerte
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Los Logros y Reformas de Vicente Rocafuerte
En esta actividad, los estudiantes investigarán los principales logros y reformas de Vicente Rocafuerte durante su presidencia (1835-1839).
- Investigación de logros y reformas: Divide a la clase en grupos y asigna a cada grupo un área de la presidencia de Rocafuerte, como la educación, las finanzas públicas, la justicia y el orden público, o las infraestructuras. Los estudiantes investigarán las principales reformas que Rocafuerte llevó a cabo en esa área, como la creación de escuelas públicas, la promoción de la libertad de prensa, la reorganización del sistema judicial, y la construcción de carreteras y puentes.
- Creación de un “mural de reformas”: Los estudiantes crearán un mural que resuma los logros más importantes de Rocafuerte en cada área. El mural incluirá ilustraciones, citas y descripciones breves de las reformas clave.
- Exposición del mural: Cada grupo presentará su sección del mural al resto de la clase, explicando cómo las reformas de Rocafuerte contribuyeron a la modernización y consolidación del Estado ecuatoriano.
Reflexión: Esta actividad permitirá a los estudiantes ver que, bajo el liderazgo de Rocafuerte, el Ecuador experimentó reformas significativas que mejoraron la educación, el orden público y la infraestructura. Rocafuerte buscó modernizar el país y fortalecer el Estado a través de políticas progresistas.
El Liderazgo Civil de Rocafuerte: Consolidación del Estado Ecuatoriano
Los estudiantes explorarán cómo el liderazgo civil de Rocafuerte contribuyó a la consolidación del Estado ecuatoriano.
- Análisis del liderazgo civil: Los estudiantes investigarán qué significa ser un líder civil en contraste con un líder militar. Investiga cómo Rocafuerte, siendo el primer presidente no militar del Ecuador, implementó un enfoque diferente al gobierno, basado en el fortalecimiento de las instituciones civiles, la promoción de la educación y la reducción del caudillismo.
- Simulación de una reunión de gabinete: Organiza una simulación en la que los estudiantes representen a Rocafuerte y a su gabinete discutiendo cómo implementar políticas que fortalezcan las instituciones civiles. Los estudiantes debatirán temas como la importancia de la educación para la ciudadanía, la justicia imparcial y la necesidad de un gobierno que no dependa del poder militar.
- Discusión sobre el impacto del liderazgo civil: Tras la simulación, los estudiantes reflexionarán sobre cómo el liderazgo civil de Rocafuerte ayudó a consolidar al Ecuador como un Estado más organizado, y por qué era importante para el país reducir la influencia de los caudillos militares.
Reflexión: Al participar en esta actividad, los estudiantes comprenderán que la presidencia de Rocafuerte marcó un cambio hacia un gobierno más civilista y menos dependiente del poder militar, lo que ayudó a consolidar el Estado ecuatoriano y a fortalecer sus instituciones.
Comparando a Rocafuerte con sus Predecesores: Un Enfoque Civilista
Los estudiantes compararán la presidencia de Vicente Rocafuerte con la de sus predecesores, especialmente en términos de su enfoque civilista frente a los líderes militares.
- Investigación sobre predecesores: Los estudiantes investigarán las presidencias anteriores, en particular la de Juan José Flores, quien fue el primer presidente del Ecuador y un militar que ejerció un control centralizado. Compararán el enfoque de Flores, basado en el caudillismo militar, con el enfoque civilista de Rocafuerte.
- Creación de un cuadro comparativo: Los estudiantes crearán un cuadro comparativo que contraste el gobierno de Flores y el de Rocafuerte. Incluirán aspectos como la forma de gobierno, la organización del poder, las reformas sociales, y el papel del ejército en la política.
- Presentación del cuadro: Cada grupo presentará su cuadro comparativo y discutirá cómo Rocafuerte representó un cambio hacia una mayor civilidad en el gobierno, mientras que Flores simbolizaba el poder militar y el caudillismo en los primeros años de la república.
Reflexión: Esta actividad permitirá a los estudiantes comprender cómo Rocafuerte rompió con la tradición de presidentes militares en Ecuador y, a través de su enfoque civilista, promovió un cambio en la manera de gobernar el país, priorizando las instituciones civiles y la modernización del Estado.
Las Políticas de Rocafuerte Frente a los Desafíos del Ecuador
Los estudiantes relacionarán las políticas de Rocafuerte con los desafíos políticos y sociales que enfrentaba el Ecuador en ese periodo.
- Identificación de desafíos: Los estudiantes identificarán los principales desafíos que enfrentaba el Ecuador entre 1835 y 1839, como la inestabilidad política, las luchas entre caudillos, la desigualdad social, y los problemas con la infraestructura y la educación.
- Creación de un plan de acción: Cada grupo de estudiantes actuará como asesores de Rocafuerte y creará un “plan de acción” para resolver los problemas del país, basándose en las políticas que Rocafuerte implementó, como el fortalecimiento de la educación, la creación de una prensa libre y la reforma del sistema judicial.
- Debate sobre la efectividad de las políticas: Tras la creación del plan de acción, los grupos debatirán sobre si las políticas de Rocafuerte fueron efectivas para enfrentar los desafíos del país. Discutirán qué problemas logró resolver y cuáles persistieron después de su gobierno.
Reflexión: Al completar esta actividad, los estudiantes comprenderán que el gobierno de Rocafuerte fue un intento de responder a los desafíos de la época, pero también verán que algunas de las problemáticas del Ecuador, como las tensiones entre caudillos, continuaron siendo un obstáculo incluso después de su mandato.