Función De Reproducción

CE.CN.B.5.3. Argumenta la importancia del ADN como portador de la información genética transmisor de la herencia, comprendiendo su estructura, función, proceso de transcripción y traducción del ARN, las causas y consecuencias de la alteración genética y cromosómica.

1. Carteles y marcadores
2. Hojas de trabajo y bolígrafos
3. Computadoras o tabletas con acceso a internet
4. Proyector y pantalla (opcional)
5. Campanas o timbres para el concurso
6. Cartulinas, tijeras, pegamento y colores
7. Premios para los ganadores (opcional)

Objetivo de la lección: Comprender los diferentes tipos de reproducción (asexual y sexual) y sus mecanismos en los seres vivos mediante actividades lúdicas e interactivas.

Duración: 120 minutos (80 minutos para actividades y 40 minutos para la práctica).

Instrucciones:

Primera parte: actividades (80 minutos)

1. Introducción (10 minutos):
   • Instrucciones:
     • Comienza con una breve explicación sobre los tipos de reproducción usando la información del archivo proporcionado. Destaca la importancia de la reproducción para la supervivencia de las especies.
2. Concurso de conocimientos: “Reproducción en acción” (40 minutos):
   • Instrucciones:
     • Divide a la clase en equipos y prepara una serie de preguntas sobre los diferentes tipos de reproducción (asexual: gemación, escisión, fragmentación, esporulación; sexual: gametogénesis, fecundación, desarrollo embrionario).
     • Cada equipo toma turnos para responder las preguntas. El equipo que presione la campana primero tiene la oportunidad de responder.
     • Otorga puntos por cada respuesta correcta y lleva un registro de las puntuaciones.
     • Ejemplo de pregunta: “¿Cuál es el proceso mediante el cual un organismo unicelular se divide para formar dos células hijas?” Respuesta: “Reproducción asexual”.
3. Desafío de investigación: “Reproducción en diversas especies” (20 minutos):
   • Instrucciones:
     • Cada equipo investiga un organismo específico y su método de reproducción (por ejemplo, bacterias, plantas, animales).
     • Los equipos presentan sus hallazgos en un formato de póster o presentación digital.
     • Cada equipo tiene 5 minutos para presentar sus resultados.
4. Juego de asociación: “Empareja los términos” (10 minutos):
   • Instrucciones:
     • Crea tarjetas con términos relacionados con la reproducción (por ejemplo, gametogénesis, esporulación, cigoto) y sus definiciones.
     • Distribuye las tarjetas entre los equipos.
     • Los equipos deben emparejar cada término con su definición correcta en el menor tiempo posible.
     • El equipo que complete la tarea correctamente en el menor tiempo gana puntos adicionales.

Segunda parte: Práctica (40 minutos)

1. Actividad Práctica en el jardín o patio (20 minutos):
   • Instrucciones:
     • Sal al jardín o patio de la escuela y observa las plantas y los insectos que encuentres.
     • Identifica al menos dos ejemplos de reproducción asexual (como la gemación o la fragmentación) y dos ejemplos de reproducción sexual.
     • Toma notas y fotografías de tus observaciones.
2. Taller de reflexión y debate (20 minutos):
   • Instrucciones:
     • Regresa al aula y discute tus observaciones con tus compañeros.
     • Reflexiona sobre cómo los conocimientos adquiridos pueden aplicarse en la investigación biológica y la conservación de especies.
     • Escribe una breve reflexión sobre la actividad y lo que has aprendido.