(T3-W9.1)El sistema respiratorio

El sistema respiratorio

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Learning goals:
CE.CN.B.5.7. Argumenta que las especies animales y vegetales multicelulares están constituidas por órganos, aparatos y sistemas, que se relacionan entre sí y que cada especie tiene un menor o mayor grado de complejidad según su evolución.

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Resources:

1. Bolsas de papel pequeñas.
2. Pajilla.
3. Goma elástica.
4. Marcadores de colores.
5. Hojas de papel y bolígrafos.
6. Recursos visuales o vídeos sobre el sistema respiratorio (opcional).

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Learning activities:
1hr: Modelando el sistema respiratorio

Objetivo: Fomentar la comprensión del sistema respiratorio mediante la creación de modelos simples y la identificación de sus partes clave.

Procedimiento:

1. Introducción al sistema respiratorio:
   • Inicia la actividad explicando brevemente las funciones del sistema respiratorio y sus partes clave, como los pulmones, la tráquea y los bronquios.
2. Creación de modelos:
   • Distribuye bolsas de papel, pajillas y goma elástica a los estudiantes.
   • Pide a cada estudiante que cree un modelo simple del sistema respiratorio utilizando la bolsa como los pulmones, la pajilla como la tráquea y la goma elástica para simular la expansión y contracción de los pulmones.
3. Identificación de partes:
   • Concluida la creación de los modelos, los estudiantes identifican y etiquetan las partes clave de su sistema respiratorio en una hoja de papel.
   • Pueden usar marcadores de colores para resaltar las diferentes estructuras.
4. Presentación y explicación:
   • Cada estudiante presenta su modelo y explica las funciones de las diferentes partes.
   • Se facilita la discusión entre los estudiantes, permitiéndoles aprender unos de otros.
5. Discusión en grupo:
   • Los estudiantes se reúnen en grupos para comparar y contrastar sus modelos, discutiendo las similitudes y diferencias.
   • Anima a que reflexionen sobre la importancia de cada parte en la función general del sistema respiratorio.
6. Reflexión individual:
   • Pide a los estudiantes que escriban una breve reflexión sobre lo que aprendieron durante la actividad y cómo los modelos les ayudaron a comprender el sistema respiratorio.

Adaptaciones curriculares:
-ND: DT, DR, DC, DE, DCo
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