(T3-W6)Desarrollo embrionario en los animales

Desarrollo embrionario en los animales

---

Learning goals:
CE.CN.B.5.7. Argumenta que las especies animales y vegetales multicelulares están constituidas por órganos, aparatos y sistemas, que se relacionan entre sí y que cada especie tiene un menor o mayor grado de complejidad según su evolución.

---

Resources: https://www.canva.com/design/DAF5sX8PbKI/2BZkT2qqnw5ucPJYwU92WA/edit?utm_content=DAF5sX8PbKI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

1. Recursos en línea sobre desarrollo embrionario.
2. Papel y bolígrafos.
3. Materiales para construir modelos (plastilina, cartulina, etc.).
4. Pizarras o papelógrafos.
5. Equipos de seguridad: guantes y gafas protectoras.

---

Learning activities:
2 a 3 hrs: Viaje al desarrollo embrionario

Objetivo: Explorar el proceso de desarrollo embrionario en los animales mediante la investigación, la creación de modelos y la presentación de hallazgos.

Procedimiento:

1. Introducción:
   • Inicia la actividad con una breve presentación sobre el desarrollo embrionario en los animales, destacando la importancia de este proceso en la formación de organismos multicelulares.
2. Investigación en grupo:
   • Divide a los estudiantes en grupos y asigna a cada grupo un grupo animal específico (por ejemplo, mamíferos, aves, anfibios).
   • Los grupos investigan en línea y crean una presentación sobre el desarrollo embrionario en el grupo animal asignado, centrándose en eventos clave y características distintivas.
3. Construcción de modelos:
   • Cada grupo utiliza materiales disponibles para construir modelos que representen las etapas clave del desarrollo embrionario en el grupo animal asignado.
   • Los modelos deben ser visuales y explicativos.
4. Presentación de investigaciones:
   • Cada grupo presenta sus hallazgos, utilizando tanto la investigación como los modelos creados.
   • La presentación debe incluir imágenes, gráficos y explicaciones claras.
5. Discusión y comparación:
   • Facilita una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias en el desarrollo embrionario entre los diferentes grupos animales.
   • Anima a los estudiantes a destacar eventos clave y adaptaciones específicas.
6. Preguntas reflexivas:
   • Proporciona a los estudiantes preguntas reflexivas para responder por escrito o en discusión grupal, como “¿Cómo se relaciona el desarrollo embrionario con la diversidad animal?” o “¿Cuáles son los factores ambientales que pueden afectar el desarrollo embrionario?”
7. Conclusiones y reflexiones:
   • Resumen los conceptos clave aprendidos durante la actividad.
   • Pide a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia evolutiva del desarrollo embrionario.

Adaptaciones curriculares:
-ND: DT, DR, DC, DE, DCo
–
–
–