(T3-W11.2)Reglas de solubilidad

Reglas de solubilidad

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Learning goals:
CE.CN.Q.5.12. Argumenta la importancia de las reacciones ácido-base, el significado de acidez, el balance del pH en las soluciones cotidianas y el proceso de desalinización.

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Resources:

1. Agua.
2. Tres vasos transparentes.
3. Cloruro de sodio (sal común).
4. Carbonato de sodio.
5. Nitrato de plata.
6. Cucharas pequeñas.
7. Papel y bolígrafos.

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Learning activities:
1hr: Las reglas de solubilidad

Objetivo: Fomentar la comprensión de las reglas de solubilidad de compuestos inorgánicos mediante una actividad práctica y visual.

Procedimiento:

1. Introducción a las reglas de solubilidad (10 minutos):
   • Explica brevemente qué son las reglas de solubilidad y cómo se aplican para predecir si un compuesto es soluble o insoluble en agua.
2. Preparación de soluciones (10 minutos):
   • Llena dos vasos con agua.
   • Agrega una pequeña cantidad de cloruro de sodio (NaCl) al primer vaso y de carbonato de sodio (Na₂CO₃) al segundo.
   • Observa y registra si los compuestos se disuelven o no.
3. Observación de la solubilidad (20 minutos):
   • Observa y registra si el cloruro de sodio y el carbonato de sodio se disuelven por completo en agua.
   • Compara las observaciones con las reglas de solubilidad conocidas.
4. Prueba de nitrato de plata (10 minutos):
   • Llena el tercer vaso con agua.
   • Agrega una pequeña cantidad de nitrato de plata (AgNO₃).
   • Observa y registra si el compuesto se disuelve en agua.
   • Compara tus observaciones con las reglas de solubilidad.
5. Discusión y análisis (5 minutos):
   • Discute las observaciones con los estudiantes, centrándote en cómo las reglas de solubilidad predicen la solubilidad de los compuestos.
   • Pregunta por qué creen que algunos compuestos se disuelven en agua mientras que otros no.
6. Reflexión individual (5 minutos):
   • Pide a los estudiantes que escriban una breve reflexión sobre lo que aprendieron durante la actividad y cómo las reglas de solubilidad les ayudaron a comprender la solubilidad de los compuestos inorgánicos.

Adaptaciones curriculares:
-ND: DT, DR, DC, DE, DCo
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