NOMBRE DEL PROYECTO: “Creación de un Nuevo Reino de Seres Vivos y su Hábitat”
Learning goals:
SCIENCE:CN.4.1.7 Analizar los niveles de organización y diversidad de los seres vivos y clasificarlos en grupos taxonómicos, de acuerdo con las características observadas a simple vista y las invisibles para el ojo humano. Matemáticas: M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo a las medidas de los ángulos y a la relación entre las medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Thales).
Resources:
Creación de un Nuevo Reino de Seres Vivos y su Hábitat – Documentos de Google
Learning activities:
Investigación Inicial (Ciencias Naturales): Los estudiantes comenzarán investigando sobre los diferentes reinos de seres vivos, sus características y cómo se adaptan a sus hábitats. Esto sienta las bases para la creación de su propio reino.
Diseño del Nuevo Reino (Ciencias Naturales): Los estudiantes crearán un diseño para su nuevo reino de seres vivos. Deberán considerar la adaptación de los seres vivos al entorno, su alimentación, la reproducción y la acomodación en el hábitat. Los diseños deben ser detallados y basados en un razonamiento científico.
Creación de Figuras Geométricas (Matemáticas): Los estudiantes utilizarán figuras geométricas de cerámica para crear representaciones tridimensionales de los seres vivos y elementos de su hábitat. Deben aplicar conceptos geométricos para lograr formas precisas y creativas.
Construcción del Hábitat (Matemáticas): Además de los seres vivos, los estudiantes utilizarán figuras geométricas de cerámica para crear elementos del hábitat. Esto requerirá planificación y consideración de proporciones y detalles.
Presentación Oral (Ciencias y Matemáticas): Los estudiantes presentarán su nuevo reino de seres vivos y su hábitat ante la clase. Deberán explicar su diseño, destacando cómo aplicaron los conceptos de Ciencias Naturales y Matemáticas en el proyecto.
Discusión y Reflexión (Ciencias y Matemáticas): Después de las presentaciones, se llevará a cabo una discusión en clase sobre las adaptaciones, la geometría y la creatividad en los proyectos. Los estudiantes reflexionarán sobre lo aprendido y las decisiones tomadas en su diseño.
Adaptaciones curriculares:
– LV: DT, DR