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La biodiversidad y la conservación
Learning goals:
CE.CN.4.4. Analiza la importancia que tiene la creación de Áreas Protegidas en el país para la conservación de la vida silvestre, la investigación y la educación, tomando en cuenta información sobre los biomas del mundo, comprendiendo los impactos de las actividades humanas en estos ecosistemas y promoviendo estrategias de conservación.
Resources:
- Guías de campo de flora y fauna local.
- Mapas o imágenes de la zona local.
- Papel y bolígrafos.
- Cámaras o teléfonos con capacidad de tomar fotografías.
- Pizarras o papelógrafos.
Learning activities:
3 a 4 hrs: Exploración de la biodiversidad local
Objetivo: Promover la conciencia sobre la biodiversidad local, identificar especies autóctonas y comprender la importancia de la conservación a nivel comunitario.
Procedimiento:
- Introducción:
- Inicia la actividad con una breve presentación sobre la biodiversidad local, resaltando la variedad de especies que coexisten en el entorno inmediato de los estudiantes.
- Identificación de especies:
- Los estudiantes reciben guías de campo y mapas de la zona local.
- En grupos, se les asigna la tarea de identificar y documentar las especies de flora y fauna presentes en su área.
- Registro y fotografías:
- Cada grupo crea un registro detallado de las especies identificadas, tomando notas sobre características, ubicaciones y cualquier información relevante.
- Se anima a los estudiantes a tomar fotografías de las especies encontradas.
- Presentación y mapeo:
- Cada grupo presenta sus hallazgos, utilizando mapas para señalar las ubicaciones de las especies identificadas.
- Se crea un mapa colaborativo que muestra la biodiversidad local.
- Discusión en clase:
- Facilita una discusión en clase sobre la importancia de conocer y conservar la biodiversidad local.
- Los estudiantes comparten sus experiencias y reflexiones.
- Creación de material educativo:
- Los grupos desarrollan material educativo (panfletos, carteles, presentaciones) para concientizar a la comunidad sobre la biodiversidad local y la importancia de su conservación.
- Difusión comunitaria:
- Los estudiantes presentan su material educativo en lugares de la comunidad, como escuelas, centros comunitarios o tiendas locales.
- Se fomenta la participación y la discusión con la comunidad.
- Preguntas Reflexivas:
- Proporciona a los estudiantes preguntas reflexivas para responder por escrito o en discusión grupal, como “¿Qué medidas adicionales podríamos tomar para preservar la biodiversidad local?” o “¿Cómo puede la comunidad contribuir a la conservación?”
- Conclusiones y reflexiones:
- Resumen los conceptos clave aprendidos durante la actividad.
- Pide a los estudiantes que reflexionen sobre el impacto de la biodiversidad local en su calidad de vida y la responsabilidad compartida de conservarla.
Adaptaciones curriculares:
-CW: DT, DR, DCo
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