Unidad 3: Expresiones Algebraicas
Destrezas por unidad / Competencias por unidad:
M.4.1.9. : Aplicar las propiedades algebraicas (adición y multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos.
M.4.1.31. : Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con
respecto al producto).
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Explicar brevemente y con ejemplos donde pueden aplicar lo que aprendieron, enfocarse en las competencias explicadas anteriormente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación : 5 min – 10 min
Se inicia la clase con una pregunta o situación relacionada con el tema, con el propósito de activar los conocimientos previos de los estudiantes. Se promueve la participación mediante intervenciones breves, permitiendo que expresen lo que saben o creen saber. Las ideas se organizan para orientar el desarrollo de la clase.
Construcción: tiempo
(Experiencia – comprensión – aplicación)
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquà NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad: Explicar detalladamente la actividad con los enlaces de los recursos
¿En qué me sirve para la vida?
Consolidación:
¿Cómo voy a evaluar el contenido? Tiempo
Explicar detalladamente e ingresar los enlaces que van a evidenciar cómo evaluar si el estudiante interiorizó el aprendizaje.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA: Enlace de la rúbrica donde deben estar todos los criterios detallados y deben ser calificados sobre 10 o cuales son los indicadores a evaluar en el caso de no tener calificación.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWYMzSl6BPYz6TqUBBPIPP3pYw_eSEPDg9uTExkgh7s/edit?gid=0#gid=0
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.