El poder de la Iglesia: orden social y evangelización
Destrezas y Competencias
CS.4.1.12. Identificar la estructura de la sociedad feudal europea, sus condiciones de explotación interna y los grupos sociales enfrentados. 
CS.4.1.13. Destacar los cambios producidos con las cruzadas y el fin del medioevo y sus consecuencias.
Aplicación en la vida real:
Este tema te ayuda a comprender que el poder no siempre se ejerce solo con ejércitos o leyes. También puede organizarse a través de creencias, normas morales, promesas de salvación y explicaciones sobre lo que las personas deben hacer, temer o defender. En la Edad Media, la Iglesia no fue solo una institución religiosa. También influyó en la política, en la guerra, en la vida cotidiana y en la forma en que la sociedad interpretaba el mundo.
También puedes aplicar este aprendizaje cuando observas cómo una institución logra orientar decisiones colectivas, legitimar acciones y dar sentido a momentos de crisis. Las cruzadas muestran cómo la fe podía movilizar guerras y alianzas. La peste negra muestra cómo una sociedad buscaba explicaciones, respuestas y consuelo frente al miedo, la enfermedad y la muerte. Estudiar este tema te permite analizar cómo el poder también se construye sobre la autoridad simbólica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Quién tenía el poder en la Edad Media? (de 35 a 40 minutos):
Explorarás el papel de la Iglesia, las monarquías y los conflictos religiosos para entender cómo se organizó el mundo medieval tras la caída del Imperio romano.
1. Lee la hoja de trabajo sobre las Cruzadas y el poder de la Iglesia. A medida que avanzas, identifica ideas clave sobre el papel del Papa, el control moral, las recompensas prometidas y los riesgos reales.
2. Mientras lees, completa la hoja dibujando cada escena en los espacios indicados. No dibujes por decorar. Cada imagen debe representar lo que entendiste del texto.
¿Cuáles son lo peligros y recompensas de ir a una Cruzada?
https://drive.google.com/file/d/1pRe8heUKtQo0IQkfn7PmxO4_D4-5_g2D/view?usp=sharing
3. Luego responde estas preguntas:
✧ ¿por qué la gente obedecía al Papa?
✧ ¿qué poder tenía la Iglesia sobre la vida cotidiana?
✧ ¿qué hacía que una guerra se considerara “justa”?
✧ ¿qué diferencia hay entre lo que se promete y lo que realmente ocurre?
4. Investiga brevemente cómo se consolidan las monarquías en Europa después de la caída del Imperio romano. Registra dos ideas claras sobre cómo los reyes logran mantener el poder.
5. Observa un mapa medieval donde se distingan tres espacios: el occidente cristiano, el mundo musulmán y el Imperio bizantino. Identifica qué territorios ocupa cada uno y qué tipo de tensiones podrían existir entre ellos.
6. Lee esta idea clave y rescríbela con tus propias palabras:
Las Cruzadas fueron guerras impulsadas por cristianos europeos para recuperar Tierra Santa (Jerusalén) del control musulmán. Aunque no lograron su objetivo permanente, aumentaron el comercio, el intercambio cultural y el contacto entre Europa y Medio Oriente.
7. Escribe una conclusión de cuatro a cinco oraciones respondiendo: ¿por qué la Iglesia pudo influir en decisiones políticas y militares en la Edad Media?
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la hoja de trabajo completa con lectura y dibujos. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes interpretar el poder de la Iglesia y su influencia en la sociedad medieval.
Propósito de la actividad
Has comprendido que la Iglesia fue la institución más poderosa y que influyó directamente en la política, la guerra y la organización social.
La peste negra y el colapso de una sociedad (de 60 a 80 minutos):
Interpretarás la peste negra como una crisis que transformó Europa y la representarás mediante una historieta semaforizada.
1. Observa el video completo. Mientras miras, identifica tres ideas clave: cómo inicia la peste, cómo se transmite y qué consecuencias genera en la sociedad.
2. Ahora construirás una historieta semaforizada basada en una secuencia histórica real. Divide tu hoja en cuatro partes iguales.
3. En la esquina inferior derecha de cada cuadro dibuja un círculo pequeño y coloréalo según el nivel de impacto:
verde: algo comienza pero no es claro
amarillo: aparecen señales de peligro
rojo: la situación se vuelve crítica y cambia Europa
3. Desarrolla los cuatro cuadros siguiendo esta narrativa:
Cuadro 1: llegada del barco a Sicilia con marineros enfermos y ratas que pasan desapercibidas.
Cuadro 2: aparición de la enfermedad en la ciudad, síntomas y confusión.
Cuadro 3: explicación del contagio por pulgas en ratas.
Cuadro 4: consecuencias en Europa: muerte, cambios económicos y transformación social.
4. Usa la siguiente narrativa para guiarte en cada cuadro. Cada dibujo debe incluir los elementos clave del proceso. No simplifiques la escena. Debe entenderse cómo se desarrolla la crisis.
El viaje de la Peste Negra a Europa
https://drive.google.com/file/d/1YrxfVzhWFRV8rL-GngRKi9FPcNuTXvpN/view?usp=sharing
5. Añade una frase breve en cada cuadro que explique lo que está ocurriendo. No repitas lo evidente. Explica la idea histórica.
6. Revisa tu historieta completa y asegúrate de que se entienda el proceso: origen, expansión, explicación y consecuencias.
Qué debo entregar a mi profesor: Debes entregar una historieta semaforizada completa con cuatro cuadros y explicación en cada uno. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes representar un proceso histórico complejo con lógica y secuencia.
Propósito de la actividad
Has comprendido que la peste negra no fue solo una enfermedad, sino un proceso que transformó profundamente la sociedad europea.
¿Qué cambió en Europa después de la crisis? (de 35 a 40 minutos):
Analizarás los cambios provocados por la peste negra y su impacto en la historia europea.
1. Observa la siguiente lista de cambios provocados por la peste negra:
‣ Disminución de la población
‣ Escasez de trabajadores
‣ Aumento de salarios
‣ Debilitamiento del sistema feudal
‣ Cuestionamiento de la Iglesia
‣ Cambios en el comercio y la economía
2. Relaciona cada cambio con una consecuencia directa. No repitas ideas. Cada relación debe mostrar causa y efecto.
3. Ahora analiza el impacto histórico de cada uno. No basta con decir “cambió la economía”. Debes explicar qué tipo de transformación produjo en la sociedad.
4. Escribe un párrafo por cada cambio (mínimo tres oraciones cada uno). Cada párrafo debe responder:
✧ qué ocurrió y por qué ocurrió,
✧ qué provocó,
✧ cómo afecta el desarrollo de Europa
5. Evita respuestas generales. Cada párrafo debe mostrar comprensión real del proceso.
6. Cierra con una reflexión final: ¿por qué una crisis puede acelerar cambios históricos que normalmente tardarían siglos?
Qué debo entregar a mi profesor: Debes entregar un documento digital con seis párrafos de análisis, uno por cada cambio. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes interpretar causas, consecuencias e impacto histórico.
Propósito de la actividad
Has comprendido que la peste negra no solo destruyó población, sino que aceleró transformaciones económicas, sociales y políticas en Europa.
Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 3: Edad Media
Hoja 8: ¿Qué cambió en Europa después de la crisis?
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1fFHdiQtYz8RU0amacJmrf_5NAvkZOWKqGXlyjAiiw5E/edit?usp=sharing
NEE – Adaptaciones curriculares