Números reales
Destreza / Competencia:
| – M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los números reales R e identificar sus elementos – M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto). |
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Los números reales miden la realidad sin huecos. Los usas en GPS para ubicación exacta, en finanzas para intereses precisos y en tecnología para gráficos fluidos. ¡La precisión manda!
Contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación
Directrices de la Actividad: El número que rompio el celular
1. Ingresa en el siguiente juego y utilízame como calculadora para resolver los números del juego que ya tenemos preparado.
2. Busca la fracción que más se aproxime a cada resultado obtenido. Recuerda que el objetivo es encontrar el número más cercano posible, ya que estos decimales no tienen fin.
3. Registra tus resultados: Anota cada número con sus decimales y la fracción con la que intentaste alcanzarlo.
4. Sube tu evidencia: Toma una captura o foto de tus cálculos y súbela a esta tarea de Google Classroom para calificar tu precisión.
El Número que
Rompió el Celular
¿Podrá una simple fracción ganarle a la calculadora?
Elige un número y prueba tu suerte.
Paso 1: Elige tu Oponente
Busca una fracción que dé exactamente √2:
Construcción:
tiempo: 40 minutos
¿En qué me sirve para la vida?
1. Calidad Industrial: Si una pieza de iPhone debe medir entre [4.9, 5.1] mm, una de 5.101
mm es basura.
2. Récords Mundiales: En atletismo, un viento a favor de +2.0 m/s es legal, pero +2.1 invalida
el récord.
3. Apps de Delivery: El radio de entrega es un intervalo (0, 5] km; si estás a 5.01, la app te
dice “fuera de zona”.
Rúbrica:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.