Unidad 2: Expresiones Algebraicas y Polinomios
Destrezas por unidad / Competencias por unidad:
M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas.
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado ≤2 (adición y producto por escalar) en ejercicios numéricos y algebraicos.
M.4.1.31. Calcular adiciones y multiplicaciones con números reales y con términos algebraicos aplicando propiedades en R (propiedad distributiva de la suma con respecto al producto).
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas y las propiedades algebraicas en R.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación : 5 min – 10 min
Se inicia la clase con una pregunta o situación relacionada con el tema, con el propósito de activar los conocimientos previos de los estudiantes. Se promueve la participación mediante intervenciones breves, permitiendo que expresen lo que saben o creen saber. Las ideas se organizan para orientar el desarrollo de la clase.
- Guía de Mediación Pedagógica: Instrumento diseñado para realizar la transición recreativa hacia el tema central, facilitando la integración de los contenidos de manera dinámica.
- Explora tus conocimientos previos mediante las herramientas interactivas diseñadas para esta clase.
- Ubicación: Desplázate hasta el final de este documento/página.
- Recursos: Haz clic en los links de las apps para iniciar la lluvia de ideas y la medición de saberes.
GUÍA DE LA ACTIVIDAD
Construcción: 20 min
¡Aquí es donde dejamos la teoría a un lado y encendemos la acción! En esta etapa central de K-Learning, el tablero no se mira, se juega. Aquí NO se dicta, se vive. Es el momento de transformar la información en superpoderes para tu vida real.
El Desafío: Manos a la Obra
Para conquistar este aprendizaje, sumérgete en el Material de Trabajo adjunto y potencia tu experiencia con estos motores de conocimiento:
Instrucción clave: Sigue la guía paso a paso del documento, pero permítete fallar, corregir y volver a intentar. ¡Esa es la verdadera construcción!
MATERIAL DE TRABAJO
Consolidación: 15 min – 20 min
¡Aquí es donde dejamos la teoría a un lado y encendemos la acción! En esta etapa central de K-Learning, el tablero no se mira, se juega. Aquí NO se dicta, se vive. Es el momento de transformar la información en superpoderes para tu vida real.
El Desafío: Manos a la Obra
Para conquistar este aprendizaje, sumérgete en el Material de Trabajo adjunto y potencia tu experiencia con estos motores de conocimiento:
Instrucción clave: Sigue la guía paso a paso del documento, pero permítete fallar, corregir y volver a intentar. ¡Esa es la verdadera construcción!
Creación de Aulas Virtuales (LMS)
Estas plataformas permiten gestionar cursos, subir material y calificar tareas.
Juegos Interactivos y Gamificación
Para que el aprendizaje no sea una tortura, sino un reto.
Mapas Conceptuales y Mentales
Para organizar ideas de forma visual y clara.
Simuladores y Ciencia
Laboratorios virtuales donde nada explota (en la vida real).
Hojas de Trabajo y Lecciones en Línea
Para digitalizar el papel o crear contenido interactivo.
Dibujo, Geometría y Arte Digital
Herramientas de precisión y creatividad.
Inteligencia Artificial y Planeación
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA: Enlace de la rúbrica donde deben estar todos los criterios detallados y deben ser calificados sobre 10 o cuales son los indicadores a evaluar en el caso de no tener calificación.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWYMzSl6BPYz6TqUBBPIPP3pYw_eSEPDg9uTExkgh7s/edit?gid=0#gid=0
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.