Estadística Descriptiva
Destreza / Competencia:
M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir la función asociada, y representarlos gráficamente con ayuda de las TIC.
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de frecuencias: absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos.
M.4.3.3. Representar de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico con barras (polígono de frecuencias), gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular, en función de analizar datos.
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación : 5 min – 10 min
Se inicia la clase con una pregunta o situación relacionada con el tema, con el propósito de activar los conocimientos previos de los estudiantes. Se promueve la participación mediante intervenciones breves, permitiendo que expresen lo que saben o creen saber. Las ideas se organizan para orientar el desarrollo de la clase.
- Guía de Mediación Pedagógica: Instrumento diseñado para realizar la transición recreativa hacia el tema central, facilitando la integración de los contenidos de manera dinámica.
- Explora tus conocimientos previos mediante las herramientas interactivas diseñadas para esta clase.
- Ubicación: Desplázate hasta el final de este documento/página.
- Recursos: Haz clic en los links de las apps para iniciar la lluvia de ideas y la medición de saberes.
GUÍA DE LA ACTIVIDAD
Construcción: 20 min
¡Aquí es donde dejamos la teoría a un lado y encendemos la acción! En esta etapa central de K-Learning, el tablero no se mira, se juega. Aquí NO se dicta, se vive. Es el momento de transformar la información en superpoderes para tu vida real.
El Desafío: Manos a la Obra
Para conquistar este aprendizaje, sumérgete en el Material de Trabajo adjunto y potencia tu experiencia con estos motores de conocimiento:
Instrucción clave: Sigue la guía paso a paso del documento, pero permítete fallar, corregir y volver a intentar. ¡Esa es la verdadera construcción!
MATERIAL DE TRABAJO
Consolidación: 15 min – 20 min
¡Llegamos a la meta! La consolidación no es solo un examen, es la vitrina donde demuestras que has hecho tuyo el conocimiento. Aquí es donde verificamos que la experiencia se convirtió en un aprendizaje sólido y listo para ser usado.
¿Cómo vamos a medir tu éxito?
Para evidenciar tu dominio del tema, utilizaremos un ecosistema de herramientas digitales que harán la evaluación dinámica y precisa. Sigue las rutas según la plataforma asignada:
- Desafío de Autoevaluación: Ingresa a la Lección Interactiva dentro de la plataforma para poner a prueba tu retención inmediata.
- Evidencia de Logro: Utiliza los siguientes enlaces para registrar tus resultados y recibir feedback en tiempo real:
Guía de Plataformas: Consulta el documento “Guía “ adjunto, donde encontrarás las instrucciones específicas para navegar en cada herramienta y asegurar que tu progreso quede registrado correctamente.
Creación de Aulas Virtuales (LMS)
Estas plataformas permiten gestionar cursos, subir material y calificar tareas.
Juegos Interactivos y Gamificación
Para que el aprendizaje no sea una tortura, sino un reto.
Mapas Conceptuales y Mentales
Para organizar ideas de forma visual y clara.
Simuladores y Ciencia
Laboratorios virtuales donde nada explota (en la vida real).
Hojas de Trabajo y Lecciones en Línea
Para digitalizar el papel o crear contenido interactivo.
Dibujo, Geometría y Arte Digital
Herramientas de precisión y creatividad.
Inteligencia Artificial y Planeación
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA: Enlace de la rúbrica donde deben estar todos los criterios detallados y deben ser calificados sobre 10 o cuales son los indicadores a evaluar en el caso de no tener calificación.
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWYMzSl6BPYz6TqUBBPIPP3pYw_eSEPDg9uTExkgh7s/edit?gid=0#gid=0
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.