Microorganismos y salud
Destreza / Competencia:
Código: CN.4.2.2
Descripción: Investigar en forma documental y explicar la evolución de las bacterias y la resistencia a los antibióticos, deducir sus causas y las consecuencias de estas para el ser humano. 
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Cada vez que una persona toma antibióticos sin necesitarlos o no termina el tratamiento, está creando un problema mucho más grande de lo que parece. Las bacterias no desaparecen por completo; las más fuertes sobreviven y se multiplican. Esto hace que infecciones comunes se vuelvan difÃciles o incluso imposibles de tratar. Lo que hoy es una simple infección, mañana puede convertirse en una amenaza grave. Entender esto cambia cómo tomas decisiones sobre tu salud, cómo usas medicamentos y cómo puedes evitar contribuir a uno de los problemas médicos más grandes del mundo actual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(1 clase)
Actividad 1: “El Ataque de los Invisibles”
Sigue estas instrucciones para activar tus conocimientos previos:
1. La Paradoja de la Cura: Si Alexander Fleming descubrió la penicilina en 1928 para salvar vidas, ¿por qué en 2026 hay personas que mueren por infecciones que antes eran simples? Si no sabes quien es Alexander Fleming, observa este video: https://www.youtube.com/watch?v=MK-FiDt_g4Y
2. Lluvia de Hipótesis: En tu cuaderno, responde: ¿Las bacterias “aprenden” a defenderse o es el ser humano quien las vuelve más fuertes?
3. Análisis de Video: Observa este experimento real (Megaplato de Petri) donde se ve cómo las bacterias avanzan sobre el antibiótico: https://www.youtube.com/watch?v=plVk4NVIUh8
4. Discute con tu docente sobre el video y planteen hipótesis sobre cómo el tipo de reproducción y mecanismos de las bacterias les ha permitido evolucionar. No se vale consultar!
(2 clases)
Actividad 1: “Inteligencia Médica: El Código de Resistencia”
Sigue estas instrucciones para investigar cómo evolucionan nuestras enemigas:
Paso A: Expediente del Villano (Investigación Documental)
1. Selección del Patógeno: Investiga una de estas superbacterias: MRSA (Staphylococcus), KPC (Klebsiella) o MDR-TB (Tuberculosis).
2. Análisis Evolutivo: Crea una infografÃa en canva que explique:
– Explica que tipo de bacteria es, y sus efectos en la salud humana.
– Mecanismos de Transferencia: ¿Cómo se pasan el “chisme” genético? (Investiga qué es la Conjugación Bacteriana a través de los plásmidos).
–Mutaciones de Supervivencia: representa cómo la bacteria cambia su pared celular para que el antibiótico no entre.
3. Comparte tu infografÃa con tus compañeros y voten para asignar el tÃtulo de la peor bacteria.
Paso B: Dinámica “El DesafÃo de la Selección”
El Juego: Su profe lanzará la pelota y ustedes tienen que mencionar una causa de la resistencia a las bacterias, puedes investigar para que expliques la causa, no se vale repetir, el que repite pierde! ej: “¡Automedicación!” o “¡Uso en ganado!”).
La Respuesta: El estudiante lanza la pelota a otro compañero y este tiene 3 segundos para decir una posible solución. Tu docente te guiará si algo no te queda claro.
(5 clases)
Actividad 1. “Juicio a la Superbacteria”
Sigue estas instrucciones para demostrar tu dominio del tema mediante la investigación y el arte:
Fase 1: Informe “El Costo de la Resistencia” (Investigación)
1. Datos de Impacto: Investiguen estadÃsticas de la OMS sobre cuántas muertes se proyectan por resistencia antimicrobiana para los próximos años. Define el panorama actual de Ecuador y de Estados Unidos. No olvides citar en normas APA.
2. Análisis Socioeconómico: ¿Cuánto le cuesta a un hospital tratar a un paciente con una superbacteria frente a uno con una bacteria normal? ¿Quiénes son los más afectados? Detalla el paÃs con mas muertes por infecciones y las causas.
3. Intereses de por medio: Expliquen por qué las farmacéuticas no están creando tantos antibióticos nuevos (¿Es falta de ciencia o falta de ganancia?).
4. Describe la mejor alternativa a los antibióticos para controlar a las superbacterias.
Fase 2: Puesta en Escena “La Corte de los Microbios” (Teatro Poético)
1. El Guion Dramático: Representen un juicio donde la Humanidad demanda a la Bacteria por asesina.
–Personajes: La Bacteria (que alega defensa propia), el Antibiótico (que se siente débil), el Médico y el Paciente que abusó de las pastillas.
–Tono Poético: Usen rimas para explicar cómo la bacteria “lee el código” de la medicina para transformarse.
2. La Presentación:
–De Memoria: Los argumentos deben ser técnicos pero poéticos (ej: “Me diste veneno a medias y me hiciste de hierro”).
–Caracterización: Disfraces de bacterias con proteÃnas de superficie y plásmidos visibles.
–Reflexión Final: El grupo debe proponer una solución basada en la educación ambiental y sanitaria para frenar esta evolución acelerada.
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares