MOVIMIENTO CIRCULAR: MCU Y MCUV
CN.F.5.1.13 Diferenciar, mediante el análisis de gráficos el movimiento circular uniforme (MCU) del movimiento circular uniformemente variado (MCUV), en función de la comprensión de las características y relaciones de las cuatro magnitudes de la cinemática del movimiento circular (posición angular, velocidad angular, aceleración angular y el tiempo)
- Vida cotidiana: Si usas una bicicleta, un ventilador o una lavadora, el movimiento circular te ayuda a describir cómo gira un objeto y qué tan rápido completa cada vuelta..
- Contexto social / académico: Si observas ruedas, poleas o juegos mecánicos, el movimiento circular te permite analizar giros, rapidez y relación entre vueltas, tiempo y velocidad.
Ingresa a la siguiente herramienta de colaboración online, dándole clic al siguiente botón.
En este espacio colaborativo deberás aportar información sobre los movimientos MCU (Movimiento Circular Uniforme) y MCUV (Movimiento Circular Uniformemente Variado).
Crea una publicación donde escribas las características más importantes de cada tipo de movimiento. Incluye aspectos como cómo se comporta la velocidad, si existe o no aceleración, cómo es la trayectoria y qué tipo de gráficas lo representan.
5 minutos para desarrollar la etapa
En 10 minutos observa los siguientes videos para que recuerdes, las características importantes de MCU y MCUV que desarrollaste el año anterior.
En parejas elaboren tarjetas de 10×10
En cada tarjeta escriban una cantidad angular y, en otra tarjeta, su fórmula de relación con las magnitudes lineales.
Para esta actividad, necesitaras:
- Cartulina
- Tijeras
Luego coloquen todas las tarjetas boca abajo y jueguen memorama, levantando dos tarjetas por turno para encontrar las parejas de cantidad angular con su fórmula.
Cada vez que encuentren una pareja, deberán explicar que cantidades intervienen en la fórmula. El grupo con más parejas correctas gana, 20 krugs.
En 20 minutos, formen grupos de 3 personas, realizaran la siguiente actividad para lo cual necesitaras:
- Papelotes
- Marcadores
En el papelote elabora un cuadro comparativo de las características de MCU y MCUV, puedes apoyarte en el siguiente ejemplo propuesto:
Elabora un video corto estilo TikTok
“¿Qué pasaría sí explicas el MCU Y MCUV en la antigua Roma?”
Deben incluir elementos como: trayectoria circular, velocidad, rapidez de giro, aceleración angular y diferencias entre un movimiento circular con rapidez constante y otro en el que la rapidez cambia.
Finalmente, compartan su video con la clase para que todos puedan observar y comentar las diferentes formas de explicar MCU y MCUV.
Te dejamos un video en caso de que no hayas visto el trend.
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre MCU y MCUV Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que viste en los videos y las actividades anteriores y comprender mejor los conceptos más importantes. Escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
Ingresa al simulador y coloca los dos insectos a diferentes distancias del centro de la circunferencia.
Luego cambia cinco veces el valor de la velocidad angular y, en cada caso, registra los datos que observas.
Con esa información, completa en la hoja guía los cálculos solicitados y analiza cómo cambian la velocidad lineal y la aceleración centrípeta en función del radio.
Ernesto Kruger viaja a Guayaquil y decide subirse a La Perla. Si en cierto tramo la estructura circular tiene una velocidad angular de 2.4 rad/s, una aceleración angular de -0.30 rad/s² y el radio de La Perla es de 28 m, determina:
- ¿Cuánto tiempo tarda la rueda en detenerse?
- ¿Cuál es el desplazamiento angular que realiza la cabina hasta detenerse
- ¿Cuál es la velocidad lineal inicial de Ernesto?
- ¿Cuál es la aceleración tangencial de la cabina?
- ¿Cuál es la aceleración centrípeta de la cabina en el instante inicial?
160 minutos para desarrollar la etapa
En su visita a Guayaquil, Erni decide subir a La Perla, la rueda moscovita ubicada en el Malecón.
En un momento del recorrido, la rueda gira con una velocidad angular inicial de 0.40 rad/s y comienza a disminuir su rapidez de forma uniforme hasta detenerse en 20 s.
Si el radio de La Perla es de 28 m.
Calcula la aceleración angular, el desplazamiento angular durante ese intervalo, la aceleración tangencial y la velocidad lineal inicial de Erni.
IMPORTANTE:
Se evaluará principalmente tu comprensión del movimiento
No se calificará la memorización de fórmulas, sino tu capacidad para interpretar, calcular y explicar.
20 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.