CAMPO MAGNÉTICO DE LA TIERRA
CN.F.5.1.52. Comprobar que los imanes solo se atraen o repelen en función de concluir que existen dos polos magnéticos, explicar la acción a distancia de los polos magnéticos en los imanes, así como también los polos magnéticos del planeta y experimentar con las líneas de campo cerradas.
- Vida cotidiana: Si usas una brújula o el GPS durante caminatas y viajes, puedes entender cómo el campo magnético terrestre orienta la navegación y ayuda a ubicar direcciones.
- Contexto social / académico: En geografía, aviación o exploración, puedes analizar cómo el campo magnético de la Tierra permite orientar rutas, estudiar el planeta y proteger sistemas de navegación.
A lo largo del tiempo han surgido teorías, especulaciones y explicaciones misteriosas alrededor del campo magnético de la tierra, mezclando datos científicos reales con ideas exageradas o poco comprobadas. Observa el video conspiranoico que te traemos hoy sobre el campo magnético de la Tierra.
Mientras miras el video, presta atención a las afirmaciones que se presentan y analiza cuáles podrían tener base científica y cuáles podrían sonar más a mito, exageración o teoría conspirativa.
Al finalizar, reflexiona sobre lo que viste y responde:
- ¿Qué ideas del video crees que podrían ser verdaderas y cuáles crees que podrían ser falsas o exageradas? Explica por qué.
- ¿Qué afirmación del video te generó más duda, curiosidad o desconfianza?
- ¿Por qué crees que el campo magnético de la Tierra se presta tanto para teorías misteriosas o conspirativas?
15 minutos para desarrollar la etapa
Ingresa a ChatGPT, Gemini o alguna otra inteligencia artificial y escribe el siguiente prompt: “Toma el rol de un experto en Física y explícame de forma clara y sencilla el campo magnético de la Tierra. Ayúdame a entender qué es, por qué se genera, cómo se comporta alrededor del planeta y por qué es importante. Explícame cómo se relaciona con los polos magnéticos, la brújula, el movimiento del núcleo terrestre y la protección frente a partículas del espacio. Usa ejemplos cotidianos y explícalo como si se lo enseñaras a un estudiante que está aprendiendo este tema por primera vez.”
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre el campo magnético de la tierra. Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que leíste y escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
Con la ayuda de una inteligencia artificial, elabora una infografía visual en la que expliques cómo los seres humanos se han ubicado y orientado a lo largo de la historia.
En tu infografía deberás incluir, de forma clara y ordenada, al menos estos momentos:
- Cómo algunas culturas antiguas se guiaban por la observación del cielo, por ejemplo usando la Estrella Polar como referencia.
- Cómo otros pueblos se orientaban mediante elementos de la naturaleza, como la posición del Sol, las montañas, los ríos o las rutas conocidas.
- Cómo la aparición de la brújula transformó la forma de ubicarse y desplazarse, especialmente en viajes y exploraciones.
Procura que la infografía combine imágenes, íconos, colores y poco texto, de modo que la información sea visualmente atractiva y fácil de comprender.
Construye una brújula casera utilizando los siguientes materiales:
- 1 corcho
- 1 aguja
- 1 iman
- 1 recipiente con agua
Durante el proceso, deberás preparar la aguja, magnetizarla, colocarla sobre el recipiente que le permita girar libremente y observar hacia qué dirección se orienta.
Puedes basarte en el siguiente tutorial:
Se cree que el origen del campo magnético terrestre se debe al movimiento de materiales metálicos fundidos, principalmente hierro y níquel, en el núcleo externo de la Tierra. Ese movimiento, junto con la rotación del planeta, genera corrientes eléctricas que dan origen al campo magnético que rodea a nuestro planeta.
A partir de esta idea, investiga la estructura interna de la Tierra y elabora un dibujo a color en el que representes sus diferentes capas. En tu trabajo deberás colocar el nombre de cada capa, señalar las distancias o profundidades aproximadas en las que se encuentra cada una y destacar cuál de ellas sería la principal responsable de la generación del campo magnético terrestre.
Construye una brújula casera utilizando los siguientes materiales:
- 1 bola de espuma flex
- limaduras de hierro
- 1 iman
- 1 estilete
Coloca un imán en el interior de una bola de espuma flex, ciérrala cuidadosamente y ubícala sobre una base que la mantenga estable, como una botella o soporte. Luego, esparce limaduras de hierro sobre la superficie de la esfera y observa cómo se acomodan.
Durante la actividad, fíjate en la forma que adoptan las limaduras alrededor de la esfera y analiza qué patrón se genera. A partir de esa observación, relaciona el experimento con la manera en que se organiza el campo magnético de la Tierra alrededor del planeta.
Investiga cómo varía la intensidad del campo magnético terrestre en diferentes zonas del planeta. Con la información encontrada, elabora un mapa en el que representes esos valores utilizando un código de colores para diferenciar las regiones donde el campo magnético es más intenso y donde es más débil.
Luego, ubica en el mapa la línea del ecuador magnético y señala su recorrido. Finalmente, escribe una breve explicación en la que indiques por qué el campo magnético no tiene la misma intensidad en todos los lugares de la Tierra y por qué el ecuador magnético no coincide exactamente con el ecuador geográfico.
200 minutos para desarrollar la etapa
Graba un audio de al menos 4 minutos en el que expliques, con tus propias palabras, el campo magnético terrestre, los polos magnéticos del planeta y la forma en que este fenómeno puede evidenciarse en situaciones y experiencias concretas.
En tu audio debes incluir:
- Qué es el campo magnético de la Tierra
- Cuáles son los polos magnéticos del planeta y por qué no deben confundirse con los polos geográficos
- Cómo se relaciona el campo magnético terrestre con el funcionamiento de una brújula
- Por qué la estructura interna de la Tierra, especialmente ciertas capas, se vincula con el origen del campo magnético
IMPORTANTE:
No se evaluará solamente la duración o la calidad del audio, sino principalmente tu capacidad para explicar con claridad los polos magnéticos del planeta, el campo magnético terrestre, relacionando tus ideas con ejemplos concretos y explicaciones científicas comprensibles.
15 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.