La Revolución Rusa y el surgimiento del alternativas políticas globales al capitalismo

Destrezas y Competencias
Revisar el desarrollo corrientes contrarias al capitalismo en el mundo del siglo XIX, bajo condiciones de la Revolución Rusa y Bolchevique CS.4.1.41.

Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender que muchas transformaciones políticas y sociales surgen cuando una sociedad acumula desigualdades, crisis económicas o descontento durante largos periodos de tiempo. Así como en la Revolución Rusa distintos sectores comenzaron a cuestionar el sistema existente y buscar nuevas formas de organización política y económica, hoy también existen movimientos sociales y políticos que surgen frente a problemas de desigualdad o inconformidad social.

En la vida cotidiana esto te ayuda a analizar protestas, cambios políticos o debates sobre economía y justicia social con una mirada más crítica, comprendiendo que las ideas políticas y los movimientos sociales suelen aparecer como respuesta a las condiciones que vive una sociedad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad: “El reparto de recursos” (40 minutos)
Vas a participar en un juego de organización y distribución de recursos para descubrir cómo las desigualdades económicas y sociales pueden generar conflictos y nuevas propuestas políticas.


1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Tu clase acaba de convertirse en una sociedad funcional, es decir no todas las personas tienen las mismas condiciones. Cada individuo deberá producir y completar la mayor cantidad posible de tareas para obtener puntos y mantenerse dentro del sistema.

1. Interactuar con el recurso digital “Asignación de capital”, donde el sistema entregará al azar un presupuesto inicial.

2. Utilizando el dinero recibido, deberás comprar materiales al docente para completar tareas.
MATERIALES DISPONIBLES:
⚪Hoja blanca : 2 fichas
⚪Marcador negro: 3 fichas
⚪Pintura o colores: 4 fichas
⚪Tijera: 3 fichas
⚪Regla: 2 fichas
⚪Pegamento: 2 fichas
⚪Cartulina pequeña: 5 fichas

FASE DE PRODUCCIÓN:
1. Una vez comprados los materiales, comiencen a completar tareas para ganar puntos. Tendrán 20 minutos para hacerlo.
2. Ingresa a la lista de tareas/misiones a continuación: https://canva.link/1txe60fihm4cvai

FASE DE TENSIÓN:
3. Conforme avance la actividad, los grupos podrán:
👉 Negociar materiales
👉 Hacer alianzas
👉 Compartir recursos
👉 Negar ayudas
👉 Protestar por las desigualdades

4. Finalizado el tiempo, analicen los resultados finales. Gana el individuo que haya logrado completar mayor cantidad de tareas.

5. Tras analizar los resultados, elaboren una pequeña reflexión final que responda:
¿Todos tuvieron las mismas oportunidades? ¿Qué dificultades enfrentaron aquellos con menos recursos? ¿Qué cambios propondrían para hacer el sistema más justo?

Recuerda
Cuando una sociedad concentra recursos y oportunidades en pocos grupos, comienzan a surgir tensiones, desigualdades y propuestas para transformar el sistema.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar una breve reflexión explicando cómo funcionó el reparto de recursos, qué desigualdades aparecieron durante el juego y qué cambios propondrías para hacer el sistema más justo. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes reconocer cómo las desigualdades económicas pueden generar conflictos y deseos de transformación social.

🎯 Propósito de la actividad
Has experimentado cómo las desigualdades económicas y la distribución desigual de recursos pueden generar tensiones sociales y deseos de cambio, comprendiendo por qué surgieron corrientes políticas contrarias al capitalismo durante el siglo XIX y comienzos del XX.

Actividad: ¿Cómo la sociedad llegó a plantearse una revolución? (60–70 minutos)
Vas a comprender cómo las desigualdades sociales, económicas y políticas del capitalismo industrial favorecieron el surgimiento de corrientes revolucionarias y el desarrollo de la Revolución Rusa y Bolchevique, para identificar por qué comenzaron a aparecer alternativas políticas contrarias al capitalismo en el mundo contemporáneo.

Alternativa
El docente puede trabajar con menos situaciones y construir el mapa colectivamente antes del análisis grupal.


1. Organicen el trabajo en parejas o grupos de 3 integrantes.
2. Tu docente entregará a cada pareja o grupo de trabajo uno de estos tópicos:
🔸Jornadas laborales excesivas
🔸Pobreza obrera
🔸Desigualdad económica
🔸Explotación laboral
🔸Represión política
🔸Crisis económicas
🔸Hambre y escasez

3. Junto con tu pareja de trabajo o grupo, lean cuidadosamente la situación asignada, investiguen brevemente cómo se manifestaron estas problemáticas dentro del Imperio Ruso y analicen cómo afectaron a la población.
4. Después del análisis, organicen sus investigaciones intentando responder:
❓¿Qué grupos sociales estaban más inconformes?
❓¿Cómo comienzan a surgir movimientos revolucionarios?
❓¿Qué relación existe entre estas situaciones y la Revolución Rusa y Bolchevique?

5. Una vez que todos los grupos terminen, la clase construirá colectivamente con ayuda del docente un gran mapa de causas y consecuencias sobre la Revolución Rusa y Bolchevique.

⚠️No copien el texto: identifiquen estás ideas clave.

🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
4. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender por qué surgieron corrientes contrarias al capitalismo:
💡 ¿Qué problemas sociales comenzaron a aparecer con el capitalismo industrial?
💡 ¿Por qué algunos sectores comenzaron a rechazar el sistema político y económico existente?
💡 ¿Qué relación existe entre desigualdad social y revolución?
💡 ¿Por qué las guerras y las crisis económicas aumentan el descontento social?
💡 ¿Qué diferencias existen entre reformar un sistema y hacer una revolución?
💡¿Cómo y en que contexto ocurre la Revolución Rusa?
💡 ¿Por qué muchos trabajadores y campesinos apoyaron a los bolcheviques?
💡 ¿Qué proponían Lenin y el movimiento bolchevique frente al capitalismo?
💡 ¿Por qué la Revolución Rusa tuvo impacto internacional?
💡 ¿Qué nuevas alternativas políticas comenzaron a surgir después de la revolución?
💡 Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías el surgimiento de corrientes contrarias al capitalismo y la Revolución Rusa?

6. Profundización con IA (opcional)
Si tienen dudas, pueden profundizar con su IA de preferencias preguntas cómo:
🤖 “¿Por qué surgieron críticas al capitalismo en el siglo XIX?”
🤖“¿Por qué se considera a la Revolución Rusa como un levantamiento contra el capitalismo?”

🌐 Exploración complementaria
7. Observa este video corto de la BBC titulado: “Qué fue la Revolución Rusa de 1917 y por qué fue tan importante” para comprender mejor este proceso histórico: https://www.youtube.com/watch?v=vi-E85mB880

Recuerda
Las revoluciones suelen surgir cuando distintos problemas sociales, económicos y políticos se acumulan durante mucho tiempo dentro de una sociedad.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis de la situación investigada y el resultado final del mapa de causas y consecuencias de la Revolución Rusa y Bolchevique construido colectivamente.
Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo distintos problemas sociales, económicos y políticos favorecieron el surgimiento de movimientos revolucionarios y corrientes contrarias al capitalismo.

🎯 Propósito de la actividad:
Has analizado problemáticas sociales y económicas del Imperio Ruso para comprender cómo las desigualdades, crisis y tensiones acumuladas favorecieron el surgimiento de la Revolución Rusa y de nuevas corrientes políticas contrarias al capitalismo en el mundo contemporáneo.

Actividad: El periódico revolucionario (60 minutos)
Vas a construir un periódico ambientado en la Revolución Rusa para demostrar que comprendes cómo las desigualdades sociales, económicas y políticas favorecieron el surgimiento de movimientos revolucionarios y nuevas corrientes políticas contrarias al capitalismo.

Alternativa
El docente puede asignar distintos momentos de la Revolución Rusa para comparar cómo cambiaban los acontecimientos y las posturas políticas.


Contexto inicial: El Imperio Ruso atraviesa una enorme crisis plagada de pobreza, hambre, desigualdad social, descontento obrero, protestas, explotación laboral, crisis económicas, y el crecimiento de ideas revolucionarias.
Tu formas parte de un pequeño periódico de la época y deberás informar lo que está ocurriendo dentro de Rusia.

1. Elabora una pequeña edición de periódico compuesta por al menos 4 secciones diferentes.
Tu trabajo periodístico puede incluir:
📰 Un acontecimiento como noticia principal
👥 Una entrevista ficticia a un obrero, campesino o soldado
📉 Un reporte económico o social
🚩 Propaganda revolucionaria o política
⚠️ Un reporte sobre protestas o crisis

⚠️ IMPORTANTE: El periódico debe mostrar los problemas sociales y económicos del Imperio Ruso, las causas del descontento social, el crecimiento de ideas revolucionarias, las propuestas bolcheviques o revolucionarias, los cambios políticos tras la revolución.

2. Tras finalizar, intercambien periódicos con el resto de la clase, analicen y respondan en un pequeño párrafo (4 -5 líneas): ¿Qué problemáticas en común se retrataron? ¿Qué ideas revolucionarias se pueden difundir con los periódicos?

Recuerda
Las revoluciones no surgen de un solo hecho: suelen construirse a partir de múltiples crisis, desigualdades y conflictos acumulados dentro de una sociedad.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar tu edición de periódico elaborado con las distintas secciones construidas durante la actividad. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo las desigualdades sociales y económicas favorecieron el surgimiento de la Revolución Rusa y nuevas alternativas políticas contrarias al capitalismo.

🎯 Propósito de la actividad:
Has reconstruido distintos acontecimientos y perspectivas relacionadas con la Revolución Rusa para comprender cómo las crisis sociales, económicas y políticas favorecieron el surgimiento de movimientos revolucionarios y nuevas corrientes políticas globales.

Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 1: Crisis del orden mundial y nacimiento de un nuevo sistema internacional
Hoja 2 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DnZ-XmWTs3Oq-N5A3u0Ttp6gb8_-b0GkfLvKAiWDPaE/edit?usp=sharing

NEE – Adaptaciones curriculares

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