ENERGÍA CINÉTICA
Analizar la energía cinética y potencial de un cuerpo en movimiento y la aplicación de su expresión matemática en ejercicios( (Ref.CN.F.5.2.2).
- Vida cotidiana: Si entiendes la energía cinética, puedes ser más consciente del impacto que puede tener un golpe, una caída o un choque cuando un objeto o tu cuerpo se mueve con mayor rapidez.
- Contexto social / académico: Si eres dueño de una mecánica automotriz, puedes analizar cómo la rapidez de un vehículo influye en su comportamiento para revisar frenos, prevenir choques.
Sigue la coreografía del video de Just Dance que proyectará tu educador y participa activamente durante toda la dinámica. Mientras bailas, presta atención a la intensidad de tus movimientos, a los cambios de rapidez y al esfuerzo que realizas en cada parte de la canción. Al finalizar, reflexiona junto a tus compañeros sobre qué movimientos se sintieron más intensos y qué características del movimiento podrían explicar esa diferencia.
8 minutos para desarrollar la etapa
Durante los próximos 10 minutos, realiza la siguiente lectura sobre la energía cinética y reconoce cómo esta se manifiesta en distintas situaciones de la vida cotidiana.
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre Energía Cinética. Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que leíste y escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
Durante los próximos 5 minutos, incluye en el formulario las fórmulas que consideres pertinentes para la resolución de problemas sobre energía cinética. Guarda este material en una carpeta, ya que a lo largo del ciclo escolar lo utilizarás en diversas actividades.
Calcularemos la energía cinética que tienen unas canicas al impactar a otra durante un juego. Para esto necesitaras:
- 1 balanza ( una por curso)
- 3 canicas de diferentes tamaños
Primero pesa las canicas en la balanza; asume que la canica pequeña se mueve con una velocidad de 2,5 m/s, la canica mediana con 2,0 m/s y la canica grande con 1,5 m/s.
Realiza 3 impactos con las canicas
Contesta las preguntas, y registra tus resultados en la siguiente hoja guía.
70 minutos para desarrollar la etapa
La profe Ali, es profe de baile en Kruger School Quito, ella prepara con sus estudiantes una coreografía para una presentación especial. Durante uno de los ensayos, ella realiza un desplazamiento rápido dentro de la coreografía con una rapidez de 3,2 m/s.
Calcula la energía cinética de la profe, en ese instante del movimiento, si su masa corporal es de 52 kg aproximadamente.
En otro momento del ensayo, un estudiante de masa 65 kg realiza el mismo paso con una rapidez de 2,8 m/s. Determina cual es su energía cinética.
IMPORTANTE:
Se evaluará no solo el cálculo correcto, sino también la capacidad de interpretar qué representa la energía cinética dentro del movimiento de la coreografía
10 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.