CONCEPTOS DE TERMODINÁMICA
CN.F.5.2.7. Analizar que la variación de la temperatura de una sustancia que no cambia de estado es proporcional a la cantidad de energía añadida o retirada de la sustancia y que la constante de proporcionalidad representa el recíproco de la capacidad calorífica de la sustancia.
- Vida cotidiana: En la vida cotidiana, la termodinámica se aplica cuando cocinas (el calor transferido a los alimentos) o cuando usas un aire acondicionado (cómo la energía se transfiere de un lugar a otro para enfriar).
- Contexto social / académico: En ingeniería o tecnología, la termodinámica es fundamental para el diseño de motores, sistemas de refrigeración o plantas de energía, ya que permite optimizar la conversión de energía en trabajo útil.
Para la siguiente actividad, necesitaras:
- 1 cartulina de cada color: roja, verde, amarrilla
Tu educador presentará una serie de afirmaciones relacionadas con conceptos de termodinámica
Tú debes levantar cada cartulina si:
- Rojo: Crees no saber nada
- Amarillo: Crees saber un poco
- Verde: Crees saber mucho.
Las afirmaciones son las siguientes:
La termodinámica estudia cómo se transfiere y transforma la energía en un sistema.
Un sistema termodinámico puede intercambiar energía con su entorno.
El calor puede pasar de un cuerpo a otro cuando existe una diferencia de temperatura.
Cuando cocinas agua en una olla, se está produciendo una transferencia de energía térmica.
Un aire acondicionado o una refrigeradora funcionan gracias a procesos relacionados con la termodinámica.
5 minutos para desarrollar la etapa
Ingresa a Chat gpt, Gemini o alguna otra inteligencia artificial, ingresa el siguiente prompt: “Toma el rol de un experto en Física y explícame de forma clara y sencilla los conceptos básicos de la termodinámica. Ayúdame a entender qué estudia la termodinámica, qué es un sistema termodinámico, qué es el entorno, cuáles son los tipos de sistemas, qué significa equilibrio térmico de manera general, y cómo se relaciona la termodinámica con situaciones cotidianas como cocinar, enfriar alimentos o usar un aire acondicionado. Usa ejemplos cotidianos y explícalo como a un niño. Importante: solo explica los conceptos básicos e introductorios, sin entrar todavía en las leyes de la termodinámica.”
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre conceptos de termodinámica. Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que leíste y escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
En parejas, elaboren un video tipo TikTok de máximo 1 minuto en el que representen los tres tipos de sistemas termodinámicos: abierto, cerrado y aislado.
El video debe desarrollarse dentro de una misma historia o situación cotidiana, de manera que los tres sistemas aparezcan conectados entre sí y no como explicaciones separadas.
La idea es que, a través de una escena creativa, ustedes muestren cómo estos sistemas pueden identificarse en objetos o momentos de la vida diaria.
Pueden ambientarlo, por ejemplo, en una cocina, una salida al colegio, un picnic, una fiesta o cualquier otra situación cotidiana
Dale clic al botón, encontraras unas tarjetas que describen fases y estados, en primer lugar recórtalas.
Luego, clasifícalas en dos grupos: fases y estados, deberás escribir en la parte posterior de la tarjetas, cuales son fases y cuales son estados.
Cuando termines, revisa tu clasificación con tu grupo y explica por qué ubicaron cada imagen en esa categoría.
Observa la imagen propuesta y reprodúcela en tu cuaderno de la forma más parecida posible.
Luego, a partir de esa representación, clasifica las siguientes propiedades según correspondan a intensivas o extensivas: temperatura, peso, volumen y densidad.
Al finalizar, escribe junto a cada una la categoría a la que pertenece.
100 minutos para desarrollar la etapa
Elabora una ficha visual de análisis en una hoja o cartulina, donde representes un termo con café caliente en su interior.
Tu ficha debe incluir:
- Una representación dibujada del objeto o situación
- La clasificación del sistema como abierto, cerrado o aislado
- La identificación de los estados de la materia presentes
- La clasificación de al menos dos propiedades intensivas y dos propiedades extensivas relacionadas con ese caso.
IMPORTANTE:
Se evaluará principalmente tu comprensión y claridad de la explicación del tema.No se evaluará la calidad artística del dibujo, sino tu capacidad para analizar correctamente un caso real, identificar si es un sistema, reconocer sus fases y estados, y diferenciar adecuadamente entre propiedades intensivas y extensivas.
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10 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.