Imperialismo, capitalismo y expansión económica
Destrezas y Competencias
CS.H.5.4.13. Sintetizar el origen, desarrollo y características de las primeras etapas del sistema capitalista, como se consolida como sistema imperante y su fase imperialista.
Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender que muchas relaciones económicas actuales todavía funcionan mediante competencia, búsqueda de recursos, expansión de mercados y acumulación de riqueza. Así como las potencias industriales buscaron controlar territorios y materias primas durante las primeras fases del capitalismo, hoy las grandes empresas y países continúan compitiendo por influencia económica y acceso a recursos estratégicos.
En la vida cotidiana esto te ayuda a analizar fenómenos como las relaciones comerciales entre países, la dependencia económica o el poder de grandes corporaciones, desarrollando una mirada más crítica sobre cómo funciona la economía mundial actual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad: La competencia de mercado (60 minutos)
Vas a experimentar cómo funciona la competencia dentro de un sistema capitalista en expansión, para descubrir por qué las empresas y potencias industriales buscaban constantemente aumentar sus ganancias, controlar recursos y expandirse hacia nuevos mercados.
Alternativa
El docente puede poner a trabajar a toda la clase de manera colectiva, de tal manera que todos obtengan un mismo resultado. 
🎮 Misión: En el contexto que ya conoces del siglo XIX, las empresas compiten por producir más, vender más y obtener mayores ganancias. Sin embargo, no todas tienen las mismas decisiones ni las mismas estrategias.
Tu objetivo será administrar tu capital inicial de la mejor manera posible para obtener la mayor cantidad de ganancias.
1. Dividan la clase en 4 o 5 grupos, cada grupo representará una una empresa industrial.
Cada equipo comenzará con: 💰 20 fichas de capital ficticio
Con ese capital deberán decidir estratégicamente en qué invertir.
FASE DE INVERSIÓN Y PRODUCCIÓN
2. Junto con tu grupo, decidan cómo invertir sus 20 fichas iniciales. Cada material o ventaja costará 1 ficha.
⚠️ Podrán comprar materiales reales como: Tubos de papel, pinturas, palitos de helado, cartulina, escarcha, marcadores, cinta adhesiva
Pero también podrán invertir en ventajas ficticias relacionadas con el sistema capitalista, como:
📍Alianza comercial
Permite colaborar con otro grupo para compartir materiales o estrategias.
📍Publicidad
Permite promocionar el producto antes de salir a venderlo.
📍Expansión de mercado
Permite vender en más espacios del colegio o acceder primero a ciertos sectores.
3. Una vez realizadas las inversiones, tendrán 20 minutos para fabricar uno producto creativo (pueden hacer más de una unidad) utilizando los materiales adquiridos.
Cada grupo decidirá:
💲Qué producto crear
💲Cómo organizar el trabajo
💲Cómo organizar el trabajo
💲Cuánto costará su producto en krugs (moneda virtual del colegio)
FASE DE VENTA Y COMPETENCIA
4. Cada grupo tendrá 15 minutos para desplazarse por el colegio (SIN MOLESTAR A DOCENTES Y ESTUDIANTES EN CLASE) intentando vender sus productos a otras personas utilizando krugs.
Durante este tiempo deberán:
📍Convencer compradores
📍Negociar precios
📍Competir con otros grupos
⚠️IMPORTANTE: No habrá un precio fijo. Cada grupo decidirá cuánto vale su producto y qué estrategia utilizar para venderlo.
Si sobrepasan el tiempo asignado para la venta, serán sancionados con un porcentaje de sus ganancias.
FASE DE REGISTRO DE GANANCIA
5. Al regresar al aula, registren los resultados obtenidos completando una tabla que refleje:
| Capital inicial | Inversiones realizadas | Producción | Ganancia final | 6. Terminen de realizar la producción siguiendo la indicación de la incidencia o crisis otorgada.
6. Al finalizar, compara tus resultados con el de otros grupos:
📍¿Todos tuvieron las mismas posibilidades de crecer?
📍¿Qué estrategias ayudaron más a obtener ganancias?
📍¿Qué problemas aparecen cuando varias empresas compiten al mismo tiempo?
Recuerda
Dentro del capitalismo, las empresas buscan crecer constantemente, competir y expandirse para obtener mayores ganancias y controlar más recursos o mercados.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la tabla de inversiones y ganancias junto con las respuestas de reflexión final. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo la competencia, la acumulación de capital y la búsqueda de nuevos mercados impulsan la expansión económica.
Propósito de la actividad
Has experimentado cómo funciona la competencia dentro de un sistema capitalista, comprendiendo cómo la búsqueda de ganancias, recursos y expansión económica favoreció el desarrollo del capitalismo y el imperialismo.
Actividad: Las piezas del capitalismo industrial (60–70 minutos)
Vas a analizar distintos elementos del capitalismo industrial para comprender cómo este sistema se consolidó y por qué su crecimiento favoreció la expansión imperialista.
Alternativa
El docente puede analizar una sola pieza colectivamente antes de pasar al trabajo en parejas.
1. Interactúa con el recurso digital a continuación. Este te entregará una serie de piezas o tarjetas relacionadas con el capitalismo industrial e imperialista. Algunas representarán elementos positivos o asociados al progreso, mientras otras mostrarán problemáticas o consecuencias del sistema.
Fábricas
Espacios mecanizados que concentran la mano de obra y la maquinaria para producir bienes de forma masiva.
2. Observen atentamente cada elemento e intenten identificar qué papel cumple dentro del funcionamiento del capitalismo.
3. Junto con su compañero, organicen las tarjetas construyendo una secuencia o estructura que explique cómo el capitalismo industrial se desarrolla y se expande.
4. Con su organización finalizada, en conjunto con el resto de la clase analicen, contrasten y respondan:
💭¿Qué elementos cree la mayoría que son necesarios para mantener el crecimiento económico?
💭¿Qué consecuencias negativas surgen dentro del sistema?
💭¿Cómo creen que el capitalismo industrial evoluciona hasta convertirse en imperialismo?
5. Después del diálogo con la clase, vuelvan a observar las piezas y ahora marquen que elementos están:
📍Relacionados con acumulación de capital
📍Relacionados con industrialización
📍Relacionados con imperialismo
📍Evidencian desigualdad o consecuencias sociales y ambientales
🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
6. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender cómo el capitalismo se consolida y se expande, hasta llegar a su fase imperialista:
💡 ¿Por qué las industrias empiezan a necesitar producir cada vez más?
💡 ¿Qué papel cumplen los bancos, las fábricas y el transporte dentro del capitalismo?
💡 ¿Por qué la acumulación de riqueza se vuelve tan importante en este sistema?
💡 ¿Qué problemas sociales comienzan a surgir con el crecimiento industrial?
💡 ¿Por qué las materias primas y los mercados externos se vuelven necesarios para las potencias industriales?
💡 ¿Por qué algunas regiones terminan dependiendo económicamente de las potencias industriales?
💡 ¿Cómo cambia el capitalismo cuando deja de centrarse solo en producir y comienza a expandirse territorialmente?
💡 ¿Qué regiones parecen beneficiarse más del sistema y cuáles quedan subordinadas?
💡 ¿Cómo se relacionan competencia económica y expansión imperialista?
💡 Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías la consolidación y expansión del capitalismo?
7. Profundización con IA (opcional)
Si tienes dudas o quieres profundizar en lo trabajado, puedes consultar a la IA de tu preferencia con preguntas como:
🤖 “¿Qué consecuencias sociales produjo el capitalismo?”
🤖 “¿Cómo se consolida el capitalismo en su fase imperialista?”
Recuerda
Los sistemas económicos generan crecimiento y transformaciones, pero también producen desigualdades, competencia y nuevas formas de explotación.<
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la organización o estructura construida con las piezas del capitalismo y las conclusiones obtenidas durante el análisis. Debes entregar la organización o estructura construida con las piezas del capitalismo y las conclusiones obtenidas durante el análisis.
Propósito de la actividad:
Has analizado distintos elementos del capitalismo industrial para comprender cómo este sistema se consolidó, cuáles fueron sus consecuencias y por qué favoreció la expansión imperialista.
Actividad: Diseña una potencia imperialista (60 minutos)
Vas a construir el perfil económico y expansionista de una potencia industrial, para demostrar que comprendes cómo el capitalismo se consolida y se transforma en un sistema imperialista.
Alternativa
El docente puede asignar distintas potencias históricas reales para comparar cómo cada una desarrolló su expansión económica e imperialista.
Contexto inicial: Te encuentras a finales del siglo XIX. Tu país se ha industrializado rápidamente y sus fábricas producen grandes cantidades de mercancías.
Sin embargo, el crecimiento económico genera nuevos problemas: falta de materias primas, necesidad de nuevos mercados, competencias con otras potencias, acumulación desigual de la riqueza.
Tu tarea será diseñar el plan de expansión de una potencia capitalista.
1. Junto con tu compañero, deberán construir el perfil de una potencia industrial ficticia. Primero deberán definir:
🔸Nombre de la potencia
🔸Principales industrias
🔸Recursos que necesita
🔸Productos que fabrica
🔸Problemas económicos que puede enfrentar
2. Ahora deberán decidir cómo su potencia intentará crecer y expandirse.
⚠️ Consideren: ¿Qué territorios o regiones buscarían controlar? ¿Qué mercados desean conquistar? ¿Qué rutas comerciales serían importantes?
⚠️ Además deben analizar: ¿Qué grupos sociales se benefician más? ¿Qué consecuencias negativas podrían aparecer? ¿Qué regiones quedarían subordinadas o dependientes?
3. Finalmente elaboren un informe visual en formato de cuadricula, dónde expliquen:
💡 Cómo funciona su economía
💡 Cómo acumula riqueza
💡 Por qué necesita expandirse
💡 Qué consecuencias produce su crecimiento
Recuerda
Cuando una economía necesita crecer constantemente, busca expandirse para obtener más recursos, mercados y ventajas frente a sus competidores, en ese contexto pueden aparecer varias problemáticas.
Qué debo entregar a mi profesor:Debes entregar el perfil completo de tu potencia industrial y el informe visual en formato de cuadrícula sobre su expansión imperialista. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo el capitalismo industrial se consolida y se expande hacia su fase imperialista.
Propósito de la actividad:
Has diseñado una potencia industrial para comprender cómo el crecimiento económico, la competencia y la búsqueda de recursos impulsaron la expansión imperialista del capitalismo.
Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 1: Industrialización e imperialismo
Hoja 2: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WQV8PQ6No0-eO5Wk4QfnNITB4cKUhcIXrD4KKjlfCZk/edit?usp=sharing
NEE – Adaptaciones curriculares
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