Crisis Económica Latinoamericana De Los Años 80

Crisis Económica Latinoamericana De Los Años 80

Destrezas y Competencias
CS.H.5.4.29. Analizar las causas de la crisis de los años ochenta y las medidas económicas aplicadas para resolverlas en América Latina y el Ecuador.

Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te sirve para comprender cómo las decisiones económicas de los gobiernos pueden generar problemas cuando el endeudamiento, la inflación o las crisis financieras no se manejan adecuadamente. Además, ayuda a reconocer cómo los cambios en la economía internacional pueden afectar directamente a países, empresas y familias.

En la vida cotidiana, esto permite analizar críticamente noticias sobre deuda pública, inflación, préstamos internacionales, recortes presupuestarios o crisis económicas, entendiendo cómo estas situaciones pueden influir en el empleo, los precios, el costo de vida y las oportunidades de desarrollo de una sociedad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

🎮 Actividad: “La deuda imposible” (25–30 minutos)
Vas a ser parte de una simulación económica para comprender cómo varios países latinoamericanos llegaron a una profunda crisis económica durante los años ochenta, experimentando cómo el endeudamiento puede parecer una solución rápida para impulsar el crecimiento, pero también generar problemas cuando las condiciones económicas cambian.


1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Representas a país latinoamericano que busca modernizarse y mejorar la calidad de vida de su población. Sin embargo, el desarrollo tiene un problema: el país necesita invertir en obra pública pero no cuenta con los recursos suficientes para hacerlo por sí solo.
Tu objetivo será tomar decisiones económicas y políticas para impulsar el crecimiento del país, evaluando cuidadosamente las oportunidades, los riesgos y las condiciones que acompañan cada propuesta de ayuda o inversión.

2. Formen al menos 4 o 5 cinco grandes equipos con una cantidad similar de integrantes.
3. Cada grupo comenzará con: 5 monedas 💰

4. Cada ronda, su docente les presentará objetivos que su país tiene que cumplir y la cantidad de monedas que necesitan para hacerlo.
Por ejemplo:
📍Construir una fábrica → cuesta 8 monedas
📍Construir una carretera → cuesta 10 monedas
📍Modernizar la producción → cuesta 7 monedas
📍Ampliar educación → cuesta 6 monedas
📍Mejorar la salud → cuesta 6 moneda

5. Como los recursos son insuficientes, podrán pedir préstamos a su docente (que representará a los organismos financieros internacionales).
Por cada préstamo recibido:
💰Reciben monedas adicionales
💸Pero deberán devolver más dinero después

6. Cada grupo tendrá 1 minuto por ronda para negociar las condiciones del préstamo con el “organismo internacional”, el monto prestado y los intereses que generará.
Con ello podrán pagar la inversión pública para mejorar su país.

7. Después de varias rondas el docente hará ciertos anuncios inesperados, por ejemplo:
🔸 “Las tasas de interés cambiaron”
🔸 “La deuda crecerá un 5% si no se paga inmediatamente”
👉 Ahora deberán intentar pagar lo que deben.

8. Para intentar cumplir sus obligaciones, los grupos deberán tomar decisiones difíciles:
| Cancelar proyectos | Reducir gastos | Vender recursos | Pedir nuevos préstamos |
Pero… cada decisión tendrá nuevas consecuencias.

🏆Ganará el país que haya logrado mantener mayor inversión estatal y pagar la mayor parte o la totalidad de sus deudas.

9. Finalmente, toda la clase analizará: ¿Por qué sus países pidieron préstamos? ¿Qué problemas aparecieron después? ¿Qué harían diferente si volvieran a empezar?

Recuerda
Las decisiones económicas pueden generar crecimiento en el corto plazo, pero también provocar dificultades cuando los recursos no son suficientes para sostener las deudas adquiridas.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes escribir qué decisiones tomó tu grupo, cuánto se endeudó y qué problemas enfrentó cuando llegó el momento de pagar. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes identificar algunos factores que pueden conducir a una crisis económica.

🎯 Propósito de la actividad
Has participado en una actividad económica para comprender cómo el endeudamiento y las dificultades para pagar obligaciones financieras pueden generar crisis económicas que afectan a países enteros.

Actividad: “Cartas desde la crisis” (60–70 minutos)
Vas a analizar una serie de cartas inspiradas en situaciones reales ocurridas durante la crisis económica latinoamericana de los años ochenta para comprender cómo se originó, cómo afectó a millones de personas y qué medidas aplicaron los gobiernos para intentar resolverla.

Alternativa
El docente puede asignar una carta distinta a cada grupo o permitir que algunos grupos analicen más de una para reconstruir una parte más amplia del proceso.


1. Dividan la clase en al menos 7 grupos de trabajo, con una cantidad similar de integrantes.
Las cartas representan distintos momentos del proceso histórico.
2. Interactúen con el recurso digital “Documentos Clasificados: La década perdida” para que les asigne una carta en específico.

3. Después de leer la carta asignada, en grupo deberán responder: ¿Quién escribe la carta?
¿Qué situación está viviendo? ¿Qué situación está viviendo? ¿Qué consecuencias tiene para las personas involucradas? ¿Qué pistas ofrece sobre la situación del país? ¿Qué emociones transmite la carta?

4. Una vez analizadas todas las cartas, los grupos socializarán sus conclusiones.
Compartiendo sobre todo lo qué ocurrió en su carta, los problemas que abordaba, y cómo creen que contribuye a explicar la crisis.

5. Ahora, entre todos deberán reconstruir la secuencia de acontecimientos abordados en las cartas que llevó a la crisis económica latinoamericana.
Durante la socialización deberán identificar conceptos o situaciones cómo:
📍 Endeudamiento externo
📍 Aumento de intereses
📍 Dificultades para pagar la deuda
📍 Medidas económicas aplicadas por los gobiernos

6. A partir de todas las intervenciones, su docente irá construyendo la historia completa de la crisis económica latinoamericana de los años ochenta.

🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
7. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender cómo se originó la crisis económica latinoamericana de los años ochenta y qué medidas se aplicaron para enfrentarla.
💡¿Por qué los gobiernos solicitaron préstamos internacionales durante 1970 y 1980?
💡 ¿Qué esperaban lograr los países al invertir ese dinero en proyectos de desarrollo?
💡 ¿Por qué una deuda puede parecer útil al principio?
💡 ¿Qué ocurrió cuando aumentaron los intereses de los préstamos internacionales?
💡 ¿Qué sucede cuando un país debe más dinero del que puede pagar?
💡 ¿Cómo se relacionan la deuda externa, la crisis económica y la disminución del crecimiento económico?
💡 ¿Qué consecuencias comenzaron a aparecer en empresas, comercios y empleos?
💡 ¿Por qué muchas familias sintieron directamente los efectos de la crisis?
💡 ¿Cómo afectaron la inflación y el aumento de precios a la vida cotidiana?
💡 ¿Qué programas de ajuste económico implementaron los gobiernos para enfrentar la crisis?
💡 ¿Quiénes parecen beneficiarse y quiénes parecen verse más afectados por esas medidas?
💡 ¿Por qué la década de 1980 es conocida como la “década perdida” para América Latina?
💡 ¿Qué características tenía la economía latinoamericana que la hicieron vulnerable a este tipo de crisis?
💡 ¿Cómo afectó esta situación al Ecuador y a otros países exportadores de la región?
💡 Si unes todas las cartas analizadas, ¿Cómo explicarías el origen, desarrollo y consecuencias de la crisis económica latinoamericana de los años ochenta?

8. Profundización con IA (opcional)
Puedes trabajar con tu IA de preferencia pidiéndole actividades como:
🤖 “Crea una línea de tiempo que explique cómo una deuda externa puede transformarse en una crisis económica.”
🤖 “Imagina que eres un periodista de 1985 y explica a la población por qué el país atraviesa una crisis económica.”

Recuerda
La crisis económica latinoamericana de los años ochenta estuvo relacionada con el endeudamiento externo, las dificultades para pagar la deuda y las medidas económicas aplicadas para estabilizar las economías de la región.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis de la carta asignada y las conclusiones obtenidas durante la reconstrucción colectiva de la crisis. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes identificar las causas, consecuencias y medidas aplicadas frente a la crisis económica latinoamericana de los años ochenta.

🎯Propósito de la actividad:
Has analizado cartas inspiradas en situaciones reales para reconstruir el desarrollo de la crisis económica latinoamericana de los años ochenta y comprender sus causas, consecuencias y las medidas aplicadas para enfrentarla en América Latina y el Ecuador.

Actividad: “Radiografía de la crisis de los años 80” (50–60 minutos)
Vas a crear una infografía para explicar las causas, consecuencias y medidas económicas relacionadas con la crisis económica latinoamericana de los años ochenta, comprendiendo cómo el endeudamiento y las decisiones económicas afectaron a América Latina y al Ecuador.

Alternativa
El docente puede permitir que la infografía se realice de forma física o digital.


1. Elabora una infografía que explique de manera visual y organizada el desarrollo de la crisis económica latinoamericana de los años ochenta.

2. La infografía deberá explicar las principales causas de la crisis económica latinoamericana de los años 80, el crecimiento del endeudamiento externo, las dificultades para pagar la deuda, la inflación y otros problemas económicos, así como sus consecuencias sociales.
Además, deberá incluir las medidas económicas aplicadas por los gobiernos y analizar el impacto que tuvo la crisis tanto en América Latina como en el Ecuador.

3. Tu trabajo deberá incluir obligatoriamente:
📍 Título principal
📍 Gráficos, íconos o dibujos
📍 Explicaciones breves
📍 Relaciones de causa y consecuencia
📍 Ejemplos relacionados con América Latina y Ecuador

4. Organiza la información de manera clara y secuencial. Por ejemplo:
Endeudamiento ➡ Aumento de intereses ➡ Crisis de la deuda ➡ Problemas económicos ➡
Medidas aplicadas por los gobiernos ➡ Consecuencias sociales

⚠️ IMPORTANTE: La infografía debe explicar de forma clara y con información históricamente correcta la crisis económica latinoamericana de los años ochenta.

5. Finalmente, responde: ¿Cuál consideras que fue la consecuencia más grave de la crisis económica de los años ochenta y por qué?

Recuerda
La crisis económica latinoamericana de los años ochenta estuvo relacionada con el endeudamiento externo y provocó importantes transformaciones económicas y sociales en América Latina y el Ecuador.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la infografía elaborada de manera individual y la explicación presentada durante la socialización. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes explicar las causas, consecuencias y medidas económicas relacionadas con la crisis latinoamericana de los años ochenta.

🎯 Propósito de la actividad:
Has esquematizado la información recopilada en una infografía que explica cómo se desarrolló la crisis económica latinoamericana de los años ochenta, cuáles fueron sus principales consecuencias y qué medidas se aplicaron para intentar resolverla en América Latina y el Ecuador.

Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 4: Economía Política Del Mundo Contemporáneo
Hoja 13: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WQV8PQ6No0-eO5Wk4QfnNITB4cKUhcIXrD4KKjlfCZk/edit?usp=sharing

NEE – Adaptaciones curriculares

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