América Latina en la economía mundial
Destrezas y Competencias
CS.H.5.3.36. Analizar la contradicción entre los procesos de independencia política y la dependencia económica de Latinoamérica como proveedor de materias primas al mercado internacional.
Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender como la economía actual de América Latina tiene relación con procesos históricos de dependencia económica y desigualdad dentro del mercado mundial. Así como la región se especializó durante mucho tiempo en exportar materias primas e importar productos industrializados, hoy muchos países continúan enfrentando desafíos relacionados con deuda, comercio internacional y dependencia tecnológica.
En la vida cotidiana esto te ayuda a analizar noticias económicas, acuerdos comerciales o debates sobre privatización, inversión extranjera y libre mercado, desarrollando una mirada más crítica sobre cómo funciona la economía de tu país y qué papel ocupa América Latina dentro del mundo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad lúdica: “El mercado mundial” (25–30 minutos)
Vas a experimentar cómo algunos países terminan dependiendo económicamente de otros dentro del comercio internacional, para descubrir por qué América Latina tiene una posición concreta en la economía mundial incluso después de independizarse políticamente.
Alternativa
El docente puede poner a trabajar a toda la clase de manera colectiva, de tal manera que todos obtengan un mismo resultado. 
🎮 Misión: El mundo está dividido en distintos países que comercian entre sí. Algunos controlan industrias, tecnología y bancos; otros producen principalmente materias primas y alimentos. Aunque todos participan del comercio internacional, no todos tienen el mismo poder económico.
¿Puedes lograr que tu país sobreviva y obtenga la mayor cantidad de riqueza posible?
1. Accedan al recurso interactivo “Terminal de Comercio Global” y pulsen “Aceptar y generar”. El sistema asignará al azar el rol económico de su país:
Protocolo de Aduanas
¿Está listo para asumir el destino de su nación?
2. Revisen qué productos poseen y decidan cómo podrían participar en el mercado.
3. Inicien una ronda de negociación e intercambio: Durante 10 minutos pueden desplazarse por el aula negociando e intercambiando productos con otros grupos para obtener ganancias.
El objetivo es obtener la mayor cantidad posible de ganancias.
⚠️ IMPORTANTE: Cada grupo debe respetar el rol que le asignó el recurso.
Las potencias industriales pueden vender productos elaborados a precios más altos, pero necesitarán materias primas para sostener su producción. Los países exportadores podrán vender sus recursos naturales, pero deberán negociar con países industrializados si quieren acceder a productos de mayor valor.
4. Durante el juego, cada pareja decide con quién comercia, qué precio acepta y qué acuerdos realiza.
Después de varios intercambios, algunos grupos comenzarán a quedarse sin recursos suficientes o sin capacidad para competir.
En ese momento, podrán:
🔴Pedir préstamos a otros países
🔴Aceptar inversiones externas
🔴Entregar parte de sus recursos a cambio de ayuda económica
5. Finalizado el tiempo, conversen e identifiquen si su país logró acumular ganancias, si dependió de otros países, si pudo negociar en condiciones justas o si quedó en desventaja dentro del mercado mundial.
6. Escriban una respuesta breve (5 – 6 líneas) explicando qué papel ocupó su país dentro del mercado mundial y si tuvo ventajas o desventajas frente a otros grupos.
Recuerda
En la economía mundial, no todos los países participan en igualdad de condiciones: algunos transforman materias primas en productos de mayor valor, mientras otros dependen de vender recursos naturales.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar una breve explicación grupal sobre el rol económico que les asignó el recurso, los productos que recibieron, las negociaciones que realizaron y si terminaron en una posición de ventaja o dependencia.
Este producto sirve como evidencia porque permite reconocer cómo se construyen relaciones desiguales dentro del comercio internacional.
Propósito de la actividad
Has experimentado cómo los países pueden ocupar posiciones distintas dentro de la economía mundial, comprendiendo por qué América Latina ha sido históricamente vinculada a la exportación de materias primas y a relaciones de dependencia económica.
Actividad: ¿Quién gana más? (60–70 minutos)
Vas a analizar cómo funciona la economía mundial y qué papel ocupa América Latina dentro de ella, para comprender por qué muchos países latinoamericanos continuaron dependiendo económicamente de la exportación de materias primas y cómo posteriormente se implementaron políticas neoliberales.
Alternativa
El docente puede trabajar con un solo ejemplo económico proyectado antes de pasar al trabajo en parejas.
1. En las parejas que trabajaron previamente la actividad de anticipación, investiguen en fuentes confiables, dos ejemplos concretos de cadenas económicas internacionales.
Ejemplo: Ecuador exporta petróleo crudo → empresas de Estados Unidos refinan ese petróleo y venden gasolina, plásticos y combustibles industrializados.
Cada ejemplo incluirá información que recoja: ¿Cuándo empezó este intercambio comercial? ¿Qué cifras económicas de ganancia genera cada país de este intercambio? ¿Quién produce la materia prima? ¿Quién transforma el producto? ¿Cuánto valor económico genera cada etapa?
2. Junto con tu compañero, analicen la información que recogieron de cada caso y respondan:
❓¿Qué país o sector gana más dinero?
❓¿Quién realiza el trabajo de extracción y quién controla el producto final?
❓¿Qué diferencia existe entre vender materias primas y vender productos industrializados?
❓¿Qué papel parece ocupar América Latina dentro de estas cadenas económicas?
3. Ahora, interactúen con el recurso digital “Alerta de reforma” y observen que nuevas situaciones pueden presentarse en estas relaciones de intercambio:
Reporte de Coyuntura
El sistema ha detectado cambios en la estructura económica global hacia el libre mercado.
4. Tras analizar la interfaz, escojan uno de los “datos emergentes” y respondan:
¿Cómo cambian las relaciones económicas con esta medida? ¿Quién parece beneficiarse más?
¿Qué consecuencias podrían generarse para América Latina?
🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
5. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender cómo América Latina se integró a la economía mundial:
💡 ¿Desde que momento empiezan a extraerse materias primas de América Latina?
💡 ¿Qué papel ocupó América Latina dentro de la economía mundial después de su independencia?
💡 ¿Qué diferencias existen entre exportar materias primas y exportar productos industrializados?
💡 ¿Por qué muchos países latinoamericanos dependían económicamente de otros aunque fueran políticamente independientes?
💡 ¿Cómo influye el comercio internacional en las desigualdades entre países?
💡 Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías la relación entre dependencia económica de América Latina?
6. Profundización con IA (opcional)
Si tienes dudas o quieres profundizar en lo trabajado, puedes consultar a la IA de tu preferencia con preguntas como:
🤖 “¿Cómo funciona el neoliberalismo?”
🤖“¿Qué consecuencias económicas tuvo el libre mercado en América Latina?”
Recuerda
Dentro de la economía mundial, los países no siempre participan en igualdad de condiciones: algunos controlan industrias y tecnología, mientras otros dependen principalmente de exportar recursos naturales.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis de los dos ejemplos de cadenas económicas internacionales investigadas junto con las respuestas desarrolladas durante la actividad y y las posibles consecuencias de las medidas observadas en el recurso “Alerta de reforma”.
Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo América Latina se integró a la economía mundial y cómo surgieron relaciones de dependencia económica.
Propósito de la actividad:
Has analizado cómo funcionan distintas cadenas económicas internacionales para comprender por qué América Latina continuó dependiendo de la exportación de materias primas y cómo posteriormente se implementaron políticas neoliberales en la región.
Actividad: Noticiero económico latinoamericano (60 minutos)
Vas a construir un noticiero ambientado en América Latina para demostrar que comprendes cómo funcionan las relaciones de dependencia económica, el papel de la región dentro de la economía mundial y el impacto de las políticas neoliberales.
Alternativa
El docente puede asignar distintos momentos históricos o países latinoamericanos para comparar cómo cambian las problemáticas económicas.
Contexto inicial: Tu grupo forma parte de un canal de noticias latinoamericano. El año es 1995 y distintos países de la región enfrentan: deuda externa, privatizaciones, apertura económica, dependencia de materia prima, llegada de empresas extranjeras.
Tu tarea será explicar a la población qué está ocurriendo y cómo estas medidas afectan a la región.
1. Formen equipos de 5 o 6 integrantes, en conjunto elaboren el guion de un pequeño noticiero económico compuesto por distintas secciones.
Pueden incluir: presentador principal, entrevista, reportaje económico que explique la situación, testimonio ciudadano y un anuncio gubernamental.
2. Dentro de su guion, el noticiero debe explicar: ¿Qué exporta América Latina y qué importa? ¿Qué significa dependencia económica? ¿Qué medidas neoliberales comienzan a aplicarse?¿Qué consecuencias producen estas políticas en la sociedad?
👉 El objetivo es que el noticiero permita comprender cómo funciona la economía latinoamericana dentro del mercado mundial.
3. Presenten el noticiero frente a la clase utilizando: dramatización, entrevistas, sonidos ambientales, objetos que simulen utilería o lo que decidan para enriquecer la presentación.
⚠️ IMPORTANTE: El noticiero debe desarrollarse desde el contexto histórico trabajado en clase y utilizar conceptos económicos correctamente.
Recuerda
Las decisiones económicas afectan directamente la vida de las personas y pueden transformar las relaciones entre países y regiones.
Qué debo entregar a mi profesor:Debes entregar el guion o estructura básica del noticiero junto con la presentación realizada en clase. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes explicar cómo funcionan las relaciones de dependencia económica y el impacto del neoliberalismo en América Latina.
Propósito de la actividad:
Has interpretado distintos procesos económicos latinoamericanos para comprender cómo la región se integró al mercado mundial y cómo las políticas neoliberales transformaron sus relaciones económicas y sociales.
Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 1: Industrialización e imperialismo
Hoja 3: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WQV8PQ6No0-eO5Wk4QfnNITB4cKUhcIXrD4KKjlfCZk/edit?usp=sharing
NEE – Adaptaciones curriculares
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