Unión Soviética Auge y Caída
Destrezas y Competencias
CS.H.5.4.25. Identificar las causas y consecuencias económicas y políticas de la caída del socialismo soviético, destacando el papel que cumplió la Perestroika en la Unión Soviética.
Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te sirve para comprender cómo los grandes sistemas políticos y económicos pueden lograr avances importantes, pero también enfrentar crisis cuando aparecen problemas de organización, escasez, falta de libertades o dificultades para adaptarse a los cambios. También ayuda a analizar por qué incluso una superpotencia puede debilitarse si no logra responder a sus problemas internos.
En la vida cotidiana, esto permite interpretar mejor noticias sobre gobiernos, reformas económicas, crisis políticas o tensiones internacionales, entendiendo que el poder de un país no depende solo de su fuerza militar o tecnológica, sino también de su economía, su organización interna y la confianza de su población.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
🎮 Actividad: “El sistema colectivo” (25–30 minutos)
Vas a participar en un gran juego de cooperación donde toda la clase deberá trabajar organizada para cumplir metas comunes, experimentando cómo un sistema muy centralizado puede crecer rápidamente gracias al trabajo colectivo, pero también cómo comienzan a aparecer dificultades.
1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Una gran ciudad industrial está creciendo rápidamente. Las fábricas producen enormes ganancias, pero no todas las personas viven igual, tú eres uno de los trabajadores.
Tu misión será intentar sobrevivir y prosperar dentro de este sistema económico, pero… ¿todos tendrán el mismo resultado?
2. La clase trabajará como un único gran sistema cooperativo. Cada grupo tendrá una tarea específica dentro de una cadena de trabajo. Por ejemplo:
|📄Organizar piezas | 🧩Construir estructuras | ✍Copiar información |
3. Ningún grupo podrá completar el objetivo solo. Todos dependerán del trabajo de los demás. Al principio podrán buscar sus propias estrategias de organización para hacer que la tarea o cadena productiva funcione mejor. Mientras más diligentes sean podrán acumular más puntos colectivos:
4. Conforme avance el juego se cambiarán las reglas, introduciendo situaciones, como:
📍Aumentar la cantidad de tareas
📍Volver los procesos más complejos
📍Habrá mayor interdependencia con otros grupos
⚠️Tendrán que buscar estrategias para mantenerse organizados para evitar errores.
5. A continuación, se introducirán nuevas situaciones imprevistas que requerían buscar estrategias diferentes para que el sistema continúe funcionando. Por ejemplo:
🔸 Menos tiempo para coordinarse
🔸 Limitaciones para comunicarse
🔸 Escasez de ciertos materiales
🔸 Retrasos en algunas partes del sistema
⚠️ Aunque todos sigan trabajando ¿Qué empieza a ocurrir con el sistema?
6. Finalmente, toda la clase analizará: ¿Qué permitió que el sistema funcionara bien al inicio? ¿Qué problemas comenzaron a aparecer después? ¿Por qué la organización se volvió más complicada? ¿Qué ocurrió cuando algunas partes dejaron de funcionar correctamente?
Recuerda
Los grandes sistemas políticos y económicos pueden fortalecerse mediante la cooperación y la organización, pero también enfrentar dificultades cuando aparecen crisis, exceso de control o problemas de coordinación.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes escribir qué aspecto ayudó más al funcionamiento colectivo y qué problema consideras que terminó debilitando más al sistema. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes identificar fortalezas y dificultades dentro de sistemas políticos y económicos complejos.
🎯 Propósito de la actividad
Has participado en una dinámica cooperativa para comprender cómo los grandes sistemas organizados pueden fortalecerse mediante el trabajo colectivo, pero también enfrentar dificultades organizativas con el tiempo.
Actividad: “Voces desde la Unión Soviética” (60–70 minutos)
Vas a explorar distintas situaciones relacionadas con la Unión Soviética para comprender cómo una gran potencia mundial podía tener al mismo tiempo importantes avances y serios problemas internos.
Alternativa
El docente puede analizar el recurso de manera colectiva con el resto de la clase. 
1. En parejas, exploren el recurso interactivo “Hemeroteca del Estado” dónde encontrarán una serie de noticias breves, relacionadas con distintos aspectos de la Unión Soviética.
La Verdad Obrera
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2. Analicen cuidadosamente el material entregado, los titulares, el cuerpo de la noticia y las imágenes incrustadas. Después de revisar la información, cada grupo deberá clasificar:
✅Qué situaciones muestran fortalezas del sistema soviético
❌Qué situaciones muestran debilidades o problemas internos
📝 Además, expliquen brevemente por qué clasificaron cada situación de esa manera.
3. Tras realizar esta lectura y clasificación, con la guía de su docente y la IA o motor de búsqueda de su preferencia, profundicen en situaciones y conceptos como:
📍Industrialización soviética
📍Desarrollo científico y militar de la URSS
📍Influencia internacional del bloque soviético
📍Crisis económicas ocurridas en la Unión Soviética
📍Inconformidad social de sus habitantes.
📍La Perestroika y su papel en la desaparición de la URSS
🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
4. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender cómo funcionó la Unión Soviética, cuáles fueron sus principales logros y qué problemas contribuyeron a su debilitamiento.
💡 ¿Por qué la Unión Soviética llegó a convertirse en una superpotencia mundial?
💡 ¿Qué ventajas podía tener una economía planificada por el Estado?
💡 ¿Qué avances científicos, tecnológicos y educativos logró la URSS?
💡 ¿Qué papel tuvo la industrialización en el crecimiento soviético?
💡 ¿Qué dificultades comenzaron a aparecer en la economía soviética?
💡 ¿Por qué podían existir problemas de escasez a pesar del gran desarrollo industrial?
💡 ¿Por qué algunas personas comenzaron a criticar el sistema soviético?
💡¿Cómo influyeron la Perestroika y las reformas impulsadas por Gorbachov en la crisis y posterior desaparición de la Unión Soviética?
💡 ¿Por qué la Unión Soviética terminó desapareciendo en 1991?
💡 Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías el auge y la caída de la Unión Soviética?
5. Profundización con IA (opcional)
Puedes trabajar con tu IA de preferencia pidiéndole actividades como:
🤖 “Crea una comparación entre las principales fortalezas y debilidades de la Unión Soviética.”
🤖 “Explica cómo una superpotencia como la URSS puede tener grandes avances científicos y al mismo tiempo enfrentar problemas económicos.”
Recuerda
La Unión Soviética logró convertirse en una gran potencia mundial gracias a su industrialización y desarrollo científico, pero también enfrentó problemas económicos, políticos y sociales que terminaron debilitando el sistema.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis de las noticias trabajadas, identificando cuáles representan fortalezas y cuáles debilidades del sistema soviético. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes analizar críticamente los logros, limitaciones y transformaciones de la Unión Soviética durante el siglo XX.
🎯Propósito de la actividad:
Has explorado situaciones históricas reales para comprender cómo la Unión Soviética logró convertirse en una de las principales superpotencias del mundo y cómo diversos factores económicos, políticos y sociales influyeron en su transformación y desaparición.
Actividad: “Diario desde la Unión Soviética” (50–60 minutos)
Vas a escribir el diario personal de uno de los líderes de la Unión Soviética para narrar cómo fue evolucionando el sistema soviético desde su auge como superpotencia hasta los problemas y transformaciones que enfrentó al final de su existencia.
Alternativa
El docente puede asignar los líderes a los estudiantes, para que exista variedad.
1. Escoge uno de estos líderes soviéticos:
|👤 Vladimir Lenin | 👤 Iósif Stalin | 👤 Nikita Jrushchov | 👤 Mijaíl Gorbachov |
2. Vas a escribir fragmentos del diario de ese líder explicando cómo veía la situación de la Unión Soviética en distintos momentos históricos.
3. El diario va a estar compuesto por 5 “entradas” o anotaciones diferentes del líder.
Cada una debe contemplar:
🔸Fecha de escritura
🔸Reflexiones personales del líder
🔸Comentarios sobre situaciones políticas o económicas
El texto debe escribirse como si realmente fuera el pensamiento del líder en ese momento histórico.
4. La información debe abordar los “pensamientos” del líder relacionado a temas como:
📍Fechas o momentos históricos importantes
📍Acontecimientos relevantes relacionados con la URSS
📍Cambios o reformas aplicadas
📍Problemas o dificultades enfrentadas
📍Consecuencias de las decisiones tomadas
⚠️ IMPORTANTE: El diario debe mostrar información históricamente correcta sobre cómo el sistema soviético fue cambiando con el tiempo.
5. Finalmente, responde: ¿Qué momento consideras que fue más importante en la transformación de la Unión Soviética y por qué?
Recuerda
La Unión Soviética pasó de ser una gran potencia mundial a enfrentar reformas, crisis y transformaciones que cambiaron el equilibrio político mundial.
Qué debo entregar a mi profesor:Debes entregar el diario histórico con las 5 entradas o anotaciones desde el punto de vista de uno de líderes de la Unión Soviética. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes explicar la evolución, fortalezas, dificultades y transformación del sistema soviético.
🎯 Propósito de la actividad:
Has creado un diario histórico para comprender cómo evolucionó la Unión Soviética desde su auge como superpotencia mundial hasta las crisis y transformaciones que llevaron al debilitamiento del sistema soviético.
Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 3: Modelos económicos (Capitalismo y socialismo)
Hoja 11: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1WQV8PQ6No0-eO5Wk4QfnNITB4cKUhcIXrD4KKjlfCZk/edit?usp=sharing
NEE – Adaptaciones curriculares
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