La vida en el Paleolítico
Destrezas y Competencias
CS.H.5.1.9. Relacionar e interpretar las características esenciales del Paleolítico y la producción del arte rupestre.
Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender cómo los seres humanos se adaptan a su entorno para sobrevivir y expresarse. En el Paleolítico, las personas no solo buscaban alimento y refugio, también encontraban formas de representar su vida.
En la actualidad, aunque vivimos en contextos muy distintos, seguimos adaptándonos a nuestro entorno y utilizando diferentes formas de expresión para comunicar lo que vivimos, pensamos y sentimos. Entender cómo lo hacían en el pasado te ayuda a reconocer que las formas de vida cambian, pero la necesidad de adaptarse y expresarse sigue siendo parte de la experiencia humana.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad lúdica: Misión en la cueva — Sobrevivir y dejar huella (25–30 minutos)
Vas a simular condiciones de vida del Paleolítico a partir de decisiones limitadas. A través de la selección de acciones de supervivencia y expresión, identificarás cómo las características del entorno influyen en la organización y manifestación de la vida humana.
1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Has sido transportado al Paleolítico. No tienes tecnología, no hay ciudades y debes sobrevivir con los recursos que encuentres en la naturaleza.
Instrucciones
2. Interactúa con el recurso digital “Misión Paleolítico”
⚡ Reglas de Extracción:
Sin ayuda externa: No puedes usar internet ni consultar información
Decisión inmediata: Debes elegir rápidamente
Consecuencia: Cada decisión cambia tu forma de vivir
3. En cada caso: Elige solo una opción y observa la consecuencia de tu decisión
🪨 Misión Paleolítico
Supervivencia y Arte: El despertar de la humanidad
4. Construye tu experiencia: Al finalizar el recorrido, escribe en tu cuaderno 5 líneas dónde cuentes: “Así fue mi vida en el Paleolítico…” y realiza un pequeño dibujo que represente tu relato.
En tu relato incluye cómo sobreviviste, qué decisiones tomaste, si realizaste alguna forma de expresión (como dibujos o marcas).
5. Intercambia tu respuesta con un compañero y respondan:
¿Tomaron las mismas decisiones? ¿Sus formas de vida fueron iguales o diferentes?
Recuerda
Las decisiones que tomas influyen en tu forma de vivir. En el Paleolítico, adaptarse al entorno y encontrar formas de expresión eran parte esencial de la vida humana.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar tu relato sobre cómo fue tu vida en el Paleolítico, el dibujo y una comparación con las decisiones de un compañero. Este producto sirve como evidencia porque muestra como las decisiones tomadas durante la actividad se relacionan con formas de vida y prácticas propias del Paleolítico.
Propósito de la actividad
Has experimentado cómo las decisiones que tomas influyen en tu forma de vida. Esto te permite reconocer que las características de periodos cómo el Paleolítico están relacionadas con la adaptación al entorno y con la aparición de formas de representación como el arte rupestre.
Actividad: ¿Cómo era realmente la vida en el Paleolítico? (60 – 70 minutos)
Vas a identificar las características esenciales del Paleolítico a partir de situaciones, imágenes y evidencias, para comprender cómo vivían los primeros grupos humanos.
Alternativa
El docente puede iniciar con una sola imagen o escena proyectada y reconstruir colectivamente la forma de vida antes del trabajo individual.
1. Retomen mentalmente las decisiones que tomaron en el recurso interactivo. Ahora, el docente te presentará una serie de motivaciones reales asociadas a las cruzadas.
Su tarea será analizarlas no como ideas aisladas, sino como pistas de un fenómeno más complejo.
Galería Paleolítica
2. Ahora, selecciona dos escenas diferentes y analízalas en tu cuaderno. Para cada una, completa los siguientes niveles de análisis:
🔍 Nivel 1: Describe con precisión qué está ocurriendo en la escena. Señala los elementos del entorno (personajes, lugar, clima, animales, recursos).
🔎 Nivel 2: ¿Qué tipo de actividad se está realizando? ¿Las personas están solas o en grupo?
🧠 Nivel 3: ¿Qué necesidad están resolviendo (alimentación, protección, organización)? ¿Qué dificultades crees que enfrentan en esa situación?
🪨 Nivel 4: ¿Qué parte de esta escena crees que podría ser representada en una pintura? ¿Qué información dejaría esa imagen para otras personas?
🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
3. Participen en la conversación guiada por tu docente. Vamos a profundizar en cómo era la vida dentro del época paleolítica:
💡 Al observar estas escenas, ¿en qué periodo del tiempo crees que ocurren? ¿Qué elementos te ayudan a ubicarlo?
💡¿Qué pistas te dan las imágenes sobre la forma de vida de estas personas? ¿Es una vida estable o en constante cambio?
💡 ¿Cómo crees que conseguían su alimento? ¿Qué nos dicen las escenas sobre sus actividades diarias?
💡 ¿Qué tan importante parece el grupo en estas situaciones? ¿Podrían sobrevivir de manera individual?
💡 Observa el entorno: ¿Cómo influye en lo que hacen? ¿Crees que podrían vivir igual en un lugar diferente?
💡 ¿Qué tipo de herramientas crees que utilizaban? ¿Cómo crees que esas herramientas cambiaban su vida?
💡 ¿De qué manera crees que plasmaban/conservaban las cosas que sabían o hacían?
💡 Si unes todo lo que has observado, ¿Cómo describirías la vida en el Paleolítico?
4. Si tienen dudas sobre alguna una pregunta, puedes pedirle profundizar a la IA de tu preferencia.
5. Ahora regresa a las escenas, vuelve analizarlas con lo que ya conoces y para cada una, escribe: ¿Qué característica del Paleolítico se observa? ¿Cómo se relaciona esa acción con la supervivencia?
Recuerda
En el Paleolítico, la forma de vida dependía directamente del entorno. No había ciudades ni agricultura: sobrevivir implicaba adaptarse constantemente.
🌐 Exploración complementaria
6. Ahora accede a la exposición virtual de Google Arts & Culture, titulada: "La cueva de Chauvet-Pont d'Arc o el cine prehistórico" https://artsandculture.google.com/story/XgWxpamuYC7XMw para ver ejemplos de la vida paleolítica plasmada en arte rupestre.
Y "Los dibujos de la cueva de Chauvet" https://artsandculture.google.com/story/JgWBw8i_7bUyIw dónde entenderás como se realizaba este tipo de arte.
Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis inicial de las dos escenas trabajadas con los cuatro niveles propuestos y la identificación de las características del Paleolítico presentes en cada una.
Este producto sirve como evidencia porque demuestra cómo interpretas y reconoces formas de vida, organización y estrategias de supervivencia propias del Paleolítico.
Propósito de la actividad:
Has comprendido que la vida en el Paleolítico se caracteriza por la movilidad, la dependencia del entorno y la vida en grupo, y que estas condiciones influyen en la forma en que los seres humanos representaban su realidad.
Actividad: Escena del Paleolítico fundamentada (60 minutos)
Vas a construir una representación del Paleolítico basada en evidencias, para demostrar que comprendes cómo vivían los seres humanos en este periodo y qué elementos eran esenciales en su forma de vida.
Alternativa
Tu profesor puede asignar una misma escena o contexto a toda la clase para comparar qué elementos incluyó cada estudiante y cómo justificó su representación.
1. A partir de lo trabajado en las fases anteriores y de la exploración en Google Arts & Culture, piensa en una idea para tu propia pintura rupestre, dónde representes una escena del Paleolítico.
Debes incluir: una actividad (caza, recolección, desplazamiento o vida en grupo), al menos un elemento del entorno (animales, paisaje, cueva, recursos) y el uso de figuras simples (estilo simbólico, no realista).
⚠️Condición importante: No puedes copiar una imagen observada o ya existente. Debes representar una escena construida a partir de lo que comprendiste sobre:
2. En una hoja de papel bond o cartulina, ejecuta tu idea en estilo simbólico (figuras simples, formas básicas, énfasis en la acción, no en el detalle) que represente la escena seleccionada.
Puedes utilizar temperas, marcadores, crayones o simplemente un lápiz o carboncillo.
3. Debajo de tu pintura, escribe un breve texto (3–4 líneas) donde expliques: ¿Qué escena representaste? ¿Qué características del Paleolítico están presentes?
Recuerda
Representar el Paleolítico no es dibujar cualquier escena, sino integrar de manera coherente la forma de vida, el entorno y las actividades propias de este periodo.
Qué debo entregar a mi profesor:Debes entregar tu representación de la escena del Paleolítico y el texto explicativo donde fundamentas los elementos incluidos Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes integrar las características esenciales del Paleolítico y representarlas de forma coherente.
Propósito de la actividad:
Has integrado las características esenciales del Paleolítico mediante una representación fundamentada, comprendiendo cómo la forma de vida, el entorno y las actividades de supervivencia se articulan en este periodo.
Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 1: Historia y sociedad
Hoja 3 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ErHg5r15201PdcrI4T7gtCmOpKTt-Kg-XOgl8zSEM5M/edit?usp=sharing
NEE - Adaptaciones curriculares
--