División del trabajo y surgimiento de jerarquías

Destrezas y Competencias
CS.H.5.1.12. Analizar el proceso de división del trabajo y la producción y apropiación de excedentes.
CS.H.5.1.15. Determinar las causas de la crisis de la comunidad matriarcal y la irrupción del dominio patriarcal en el desarrollo de la humanidad (machismo).

Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender que muchas de las sociedades actuales continúan organizándose a partir de la división del trabajo y la distribución de funciones. Así como en las primeras comunidades algunas personas comenzaron a asumir tareas específicas y ciertos grupos adquirieron mayor poder o control sobre los recursos, hoy también existen diferencias sociales relacionadas con el trabajo, la producción y el acceso a recursos económicos.

En la vida cotidiana esto se evidencia en cómo se organizan las empresas, instituciones o incluso los grupos de trabajo, donde distintas personas cumplen funciones diferentes y algunas poseen mayor capacidad de decisión o liderazgo. Comprender este proceso te ayuda a analizar críticamente cómo surgen las jerarquías y las desigualdades dentro de las sociedades humanas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad: “La gran producción” (25–30 minutos)
Vas a participar en un reto de producción donde experimentarás cómo las primeras comunidades humanas comenzaron a dividir tareas, aumentar la producción y desarrollar nuevas formas de liderazgo y jerarquización social.


1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Haces parte de una comunidad que ya conoce el valor de la agricultura, la domesticación y el almacenaje. Mientras aumenta la producción, descubrirán que la acumulación de recursos comienza a generar nuevos roles y formas de organización.
Tu objetivo será primero convertirte en líder y luego lograr que tu comunidad sea la más prospera y robusta.

⚙️ FASE DE REPARTICIÓN INICIAL
⚠️ En esta fase todo el curso comenzará en igualdad de condiciones.
2. El aula escogerá algunos representantes o líderes iniciales. Estos representantes recibirán una cantidad determinada de recursos (plastilina) y deberán repartirla entre todos los participantes.

⚙️FASE DE PRODUCCIÓN INDIVIDUAL
3. Tendrás 5 minutos para producir de manera individual la mayor cantidad posible de manzanas de plastilina.
⚡Reglas de producción:
🟠Todas las manzanas deben tener el tamaño aproximado de una canica.
🟠Deben incluir tallo y una hoja.
🟠Solo contarán las manzanas completas y bien elaboradas

Al finalizar el tiempo, el docente contará la cantidad producida por cada persona.
4. Tras esta producción inicial, las personas que lograron producir más manzanas se convertirán en nuevos líderes. Cada líder escogerá un pequeño grupo de trabajo.

⚙️FASE DE PRODUCCIÓN GRUPAL
5. Ahora cada grupo deberá organizarse para producir todavía más manzanas. Sin embargo, el líder del grupo podrá dividir funciones:
Ejemplo:
🍎 Un integrante hará únicamente la forma de la manzana, otro realizará los detalles o acabados, un miembro tendrá que transportar las manzanas terminadas a un recipiente en el escritorio del docente para su contabilización por grupo, y el líder podrá solo supervisar u organizar el trabajo.
👉Tendrán nuevamente 5 minutos para producir.

6. Al finalizar, se contarán las manzanas producidas por cada grupo, ganará el equipo con mayor producción. El ganador podrá decidir que hacer con las manzanas del resto de equipos.

Recuerda
Cuando las sociedades comenzaron a producir más recursos, también aparecieron nuevas formas de organización, liderazgo y jerarquización social.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar un documento u hoja de cuaderno dónde coloques una fotografía del resultado final de producción de tu grupo, escribas que rol cumpliste, en que posición qué hizo el equipo ganador con tus manzanas. Este producto sirve como evidencia porque demuestra como te involucraste en una simulación de producción y transformación de la organización de las primeras comunidades humanas.

🎯 Propósito de la actividad
Has experimentado cómo la división del trabajo y la producción de excedentes transformaron la organización de las primeras comunidades humanas, favoreciendo el surgimiento de líderes, jerarquías y nuevas relaciones de poder dentro de la sociedad.

Actividad: La división y las jerarquías (60–70 minutos)
Vas a comprender cómo la división del trabajo, la producción de excedentes y la apropiación de recursos transformaron la organización social humana, para identificar cómo comenzaron a surgir jerarquías, relaciones de dependencia y formas de dominio dentro de las primeras comunidades.

Alternativa
El docente puede analizar colectivamente el primer concepto antes del trabajo individual.


1. Accede al recurso interactivo “Códice de la transformación social” donde aparecerán distintos conceptos relacionados con la división del trabajo y surgimiento de jerarquías:

2. Explora cada concepto del recurso, lee cuidadosamente las explicaciones y relaciona cada situación con algo que ocurrió durante el juego de producción de manzanas realizado en la fase anterior.
Por ejemplo: División de trabajo ➡️ Ocurrió cuándo los líderes delegaron tareas entre los miembros del grupo.

3. Una vez realizada la relación, júntate con un compañero y comparen sus respuestas, identifiquen semejanzas y diferencias.
4. En base a su análisis, respondan las preguntas a continuación:
❓¿Quiénes comenzaron a controlar la organización o los recursos?
❓¿Cómo aparecieron líderes o jerarquías durante el juego?
❓¿Qué personas tenían más poder de decisión?
❓¿Qué relación existe entre excedente y desigualdad?

🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
5. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a comprender cómo el aumento de producción transformó la organización social humana y favoreció el surgimiento de jerarquías y relaciones de poder.
💡¿Qué características tenían las organizaciones matriarcales?
💡¿Qué cambios comienzan a debilitar las formas comunitarias más igualitarias?
💡¿Qué ocurre cuando una comunidad produce más de lo necesario para sobrevivir?
💡¿Por qué algunas personas empiezan a controlar la producción o los recursos?
💡¿Cómo aparecen los líderes dentro de una comunidad sin clases sociales?
💡¿Por qué las primeras comunidades comienzan a dividir tareas?
💡¿Qué relación existe entre excedente y poder?
💡¿Cómo comienzan a surgir relaciones de dependencia entre personas o grupos?
💡¿Por qué el poder comienza a concentrarse principalmente en figuras masculinas?
💡Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías el surgimiento de jerarquías y del dominio patriarcal en las primeras sociedades humanas?

6. Profundización con IA (opcional)
Si tienen dudas, pueden profundizar con su IA de preferencias preguntas cómo:
🤖 ¿Qué significa que en una sociedad exista división de trabajo?
🤖 “¿Cómo surgen las jerarquías sociales en las primeras comunidades?”

Recuerda
Cuando las sociedades producen más recursos de los necesarios, también comienzan a cambiar las relaciones sociales, la distribución del poder y la organización de la comunidad.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar el análisis realizado sobre los conceptos del recurso digital y la explicación de cómo se relacionan con las situaciones vividas durante el juego de producción. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo la división del trabajo, el excedente y la apropiación de recursos transformaron la organización social humana.

🎯Propósito de la actividad:
Has relacionado cómo la división del trabajo y el aumento de la producción transformaron la organización de las primeras comunidades humanas, comprendiendo cómo comenzaron a surgir líderes, jerarquías y nuevas relaciones de poder dentro de la sociedad.

Actividad: Construye la pirámide social de una comunidad jerarquizada (40 minutos)
Vas a crear una pirámide social para demostrar que comprendes cómo la división del trabajo, la producción y el control de recursos comenzaron a generar jerarquías dentro de las primeras comunidades humanas.

Alternativa
El docente puede pedir que la pirámide se realice como esquema visual, ilustración o mini infografía.


1. Junto con tu compañero, elaboren una pirámide social de una comunidad jerarquizada.
Deben organizar los distintos grupos o personas según el nivel de poder, control o importancia que creen que tenían dentro de la comunidad.

2. La pirámide debe incluir distintos roles o funciones sociales, por ejemplo:
👑Líderes o jefes de comunidad
🛠️Fabricantes de herramientas
🌾Agricultores
🐑Cuidadores de animales
🏺Personas encargadas del almacenamiento
🛡️Protectores o vigilantes
👥Mujeres de la comunidad
Pueden incluir otros roles si consideran que existían dentro de la aldea.

⚠️ IMPORTANTE: La pirámide debe construirse utilizando elementos coherentes con las características trabajadas en clase.

3. Debajo de la pirámide expliquen: ¿Por qué algunas personas ocupaban posiciones más altas? ¿Por qué no todas las tareas tenían el mismo reconocimiento? ¿Cómo comenzó a cambiar las relaciones sociales dentro de las primeras comunidades humanas?

Recuerda
La división del trabajo y el control de recursos transformaron la organización de las primeras comunidades humanas y favorecieron el surgimiento de jerarquías sociales.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la pirámide social elaborada junto con las respuestas a las preguntas planteadas acerca del surgimiento de jerarquías dentro de las primeras comunidades humanas. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender cómo comenzaron a surgir diferencias sociales y relaciones de poder.

🎯 Propósito de la actividad:
Has representado cómo la división del trabajo, la producción y el control del excedente favorecieron el surgimiento de jerarquías y nuevas relaciones de poder dentro de las primeras comunidades humanas.

Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 2: Nacimiento de la desigualdad
Hoja 6: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ErHg5r15201PdcrI4T7gtCmOpKTt-Kg-XOgl8zSEM5M/edit?usp=sharing

NEE – Adaptaciones curriculares

—