Tipos de interacción en el ecosistema
Destreza / Competencia:
Código: CN.4.1.10
Descripción: Observar y explicar en diferentes ecosistemas las cadenas, redes y pirámides alimenticias, identificar los organismos productores, consumidores y descomponedores y analizar los efectos de la actividad humana sobre las redes alimenticias. 
APLICACIÓN EN LA VIDA
¿Te has puesto a pensar que lo que desayunas hoy depende de un montón de seres vivos que ni siquiera ves? Desde las plantas, los insectos, hasta los animales… todo está conectado. Si una sola especie desaparece, no es un problema aislado: puede afectar a muchas otras, incluso a nosotros. Entender esto te ayuda a darte cuenta de que tus decisiones (lo que comes, lo que consumes, cómo cuidas el ambiente) sí tienen impacto real. Esto no es solo biología… es entender cómo funciona la vida en el mundo real y qué papel juegas tú dentro de ella.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(1 clase)
Imagina esto: Hay una plaga mundial y desaparecen los insectos…
¿Qué pasaría con las plantas? ¿y con los animales? ¿y contigo y el resto de humanos?
Actividad: “Arma la cadena – El Rey León”
Instrucciones:
1.Trabaja de forma individual o en parejas en un Canva o a mano.
2. Vas a construir una cadena alimenticia usando los siguientes organismos:
🌱 Plantas: acacia, pasto de sabana (gramíneas)
🐗 Pumba (jabalí)
🐹 Timón (suricata)
🦁 Mufasa (león)
🐞 escarabajo estercolero
3.Organicen los organismos desde el que produce su propio alimento hasta el que está en el nivel más alto (quién se come a quién).
4. Dibuje o haga en digital su cadena en orden usando flechas (→), por ejemplo:
organismo → organismo → organismo
5. Respondan con sus propias palabras: ¿Quién inicia la cadena y por qué? ¿Quién obtiene la energía de otros seres vivos? ¿Qué creen que hace el detritívoro en esta cadena?
No se preocupen si no están seguros del orden correcto. Lo importante es proponer una idea y justificarla.
(2 clases)
Actividad 1: “Construye la red trófica de un depredador”
1. Seleccionen un animal carnívoro NO doméstico y definan claramente el ecosistema donde vive.
Ejemplo: jaguar andino en bosque húmedo, tiburón en ecosistema marino, águila en montaña, etc.
2. Investiguen sobre su organismo: ¿Dónde vive? (ecosistema específico) ¿Qué come? ¿Qué otros animales están presentes en su entorno?
3. Identifiquen al menos: 1 productor (plantas), 3–5 presas del carnívoro, Otros consumidores relacionados, 1 descomponedor
4. Organicen la información en una red trófica digital (Canva, PowerPoint, Genially, etc.) donde se vea: quién se come a quién, qué organismos están conectados.
5. Su trabajo debe incluir: Imágenes reales de cada organismo, Nombres de los organismos, Flechas que indiquen las relaciones alimenticias Identificación de productores, consumidores, descomponedores.
6. Asegúrense de que su red muestre que un organismo puede tener más de una relación (no solo una cadena).
7. Incluyan una breve explicación en su trabajo: ¿Por qué su animal es importante en ese ecosistema? ¿Qué pasaría si desaparece?
8. Al finalizar, compartan su trabajo con otro grupo y comparen: ¿Qué diferencias hay entre los ecosistemas? ¿Qué red es más compleja y por qué?
(2 clases)
“Impacto humano en las redes tróficas”
1. Formen grupos de 2 a 3 personas y elijan uno de los siguientes temas: derrames de petróleo en la Amazonía, deforestación, contaminación de ríos, sobrepesca, uso de pesticidas o especies invasoras. Investiguen qué está ocurriendo y expliquen brevemente el problema en una presentación digital para hacerlo visual.
2. Analicen qué organismos se ven afectados primero y cómo esto impacta al resto de la red trófica, explicando quién pierde su fuente de alimento y qué cambios ocurren en el ecosistema.
3. Expliquen las consecuencias: ¿Qué pasaría si desaparece una especie clave?, ¿Cómo cambia el ecosistema y las especies que se ven afectadas y explique a detalle cómo esto puede afectar a los humanos?
4. Propongan una solución realista que ayude a disminuir el problema y justifiquen por qué sería efectiva.
5. Finalmente, preparen una explicación para compartir con el curso donde integren el problema, sus efectos y la solución propuesta, demostrando cómo un cambio afecta a todo el sistema.
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares