Características de los seres vivos
Destreza / Competencia:
Código: CN.4.1.1
Descripción: Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. 
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
¿Sabías que entender qué está vivo y qué no puede cambiar la forma en que cuidas tu cuerpo, tus mascotas y hasta el planeta? Y que aprender esto te ayuda a tomar mejores decisiones sobre tu salud, como prevenir enfermedades y entender porqué los virus no son seres vivos!
¿Te has dado cuenta de que no todo lo que crece está vivo? Eso entrena tu pensamiento crítico. También te ayuda a entender por qué dañar la naturaleza afecta toda la vida en la Tierra. Incluso está presente en la ciencia y la tecnología que usamos todos los días. Aprender esto no es memorizar… es empezar a ver el mundo de otra manera.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(1 clase)
Actividad: “¿Está vivo o no?”
Se muestran diferentes imágenes de: Fuego, una bacteria, un Robot, una planta, una roca, el agua, hongos de pared.
Pregunta detonante: ¿Cuáles están vivos y por qué?
Trabajo:
1. En parejas se deben clasificar cuales con seres vivos y cuales no, con imágenes, y deben justificar porqué son seres vivos y porqué no lo son.
2. Defina en sus propias palabras ¿Qué es un ser vivo? y que características tienen.
🧬 ¿Ser Vivo o Inerte?
Selecciona la opción correcta
(2 clases)
Actividad 1: CAZANDO TÉRMINOS
1. Lea atentamente el siguiente texto, y busca a que parte de cada texto le corresponde cada una de estas palabras y organízalas en una presentación de Canva: Organización, Metabolismo, Homeostasis, Crecimiento y desarrollo, Respuesta a estímulos, Reproducción, Adaptación
Dentro de los seres vivos ocurren diferentes procesos que les ayudan a obtener y usar energía para mantenerse activos. También pueden responder a cambios del entorno, como la luz o la temperatura. Los seres vivos están formados por estructuras organizadas que les permiten funcionar correctamente. Finalmente, los seres vivos tienen la capacidad de reproducirse y, como especie, adaptarse para sobrevivir mejor en su ambiente. A lo largo del tiempo, los seres vivos crecen y se desarrollan siguiendo un proceso ordenado. Además, tienen la capacidad de mantener condiciones internas estables, aunque el ambiente cambie, lo que les permite sobrevivir en distintas situaciones.
2. Recuerda incluir ejemplos de los términos que estas describiendo con imágenes en tú presentación.
3. Una vez que se han definido estos términos, se hace una lluvia de ideas con ejemplos de cada uno que hayan experimentado en su día a día o visto en series y películas, y tu profe amplía la explicación. El mejor ejemplo se lleva Krugs.
4. Para entender este temas más a profundidad podemos entrar a este link: https://es.khanacademy.org/science/biology/intro-to-biology/what-is-biology/a/what-is-life
Actividad 2 : CASO REAL
“Un virus no tiene células, pero puede reproducirse dentro de un organismo”
¿Está vivo o no?
1. Organiza 2 grupos para que debatan a favor y en contra de esta idea.
2.Busquen evidencia en un documento de forma individual. Sé creativo con tus argumentos, la idea es ganar.
2. Al final de la actividad, escribe las conclusiones en el mismo documento.
(1 clase)
Actividad 1: “Error científico”
Lee las siguientes afirmaciones y en un documento, detecta cuáles son incorrectas. Luego, corrige cada una usando las características de los seres vivos.
1. “El fuego es un ser vivo porque crece y usa energía.”
2. “Un robot está vivo porque se mueve y responde a órdenes.”
3. “Una semilla no está viva porque no se mueve.”
4. “Todos los seres vivos necesitan reproducirse para estar vivos.”
5. “Si algo responde al ambiente, entonces es un ser vivo.” “Los seres vivos siempre necesitan 6. oxígeno para vivir.”
7. “Si algo tiene células, entonces es un ser vivo.”
8. “Las plantas no responden a estímulos porque no se mueven.”
9. “Un ser vivo debe mantener su equilibrio interno para sobrevivir.”
10. “Los virus son seres vivos porque pueden reproducirse.”
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares