Literatura comparada y Adaptación audiovisual

Literatura comparada y Adaptación audiovisual

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Destrezas y Competencias
LL.4.3.1. Comparar, bajo criterios preestablecidos, las relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos y contrastar sus fuentes.
LL.4.3.3. Elaborar criterios crítico-valorativos al distinguir las diferentes perspectivas en conflicto sobre un mismo tema, en diferentes textos.

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Aplicación en la vida real:
Puedes usar esta habilidad cuando comparas una novela con su película, una canción con su videoclip o una historia con su adaptación en serie, anime o videojuego. No todas las versiones cuentan lo mismo de la misma manera, y entender eso te permite mirar con más criterio y no quedarte solo con “me gustó más esta”.

También puedes usarla cuando necesitas transformar información en otra forma de expresión. Eso pasa cuando conviertes una anécdota en escena, una escena en diálogo, una historia en guion o una idea en presentación. Adaptar no es copiar. Adaptar es decidir qué conservar, qué cambiar y qué efecto quieres producir.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Cuando una canción también puede ser literatura (de 12 a 18 minutos):
Reconocerás que una obra puede tener valor literario aunque no esté escrita como cuento o novela.


1. Piensa en una canción que te guste mucho y escribe un verso que consideres poético. No elijas un verso porque “suena bonito” solamente. Debes elegir uno que te haga sentir algo, imaginar algo o pensar algo más allá de lo literal.

2. Debajo del verso, escribe tres oraciones.
1️⃣ En la primera explica por qué elegiste ese verso.
2️⃣ En la segunda explica qué mensaje transmite o qué emoción evoca.
3️⃣ En la tercera responde si te parece poético por lo que dice, por cómo suena o por la combinación de ambas cosas.

3. Lee esta definición antes de continuar:
Un verso puede considerarse literario cuando no solo informa, sino que construye imagen, emoción, ritmo o una forma especial de mirar la realidad.

4. Comparte tu verso con un compañero y escucha el suyo. Después escribe una comparación breve de tres oraciones. Debes explicar qué tienen en común ambos versos y qué cambia en la forma de producir emoción o sentido.

5. Escribe una conclusión final de dos o tres oraciones respondiendo esta pregunta:
¿Por qué una línea de canción puede tener valor literario aunque no pertenezca a un libro?

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar un verso elegido de una canción, tres oraciones de justificación, una comparación breve con el verso de un compañero y una conclusión final. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes reconocer valor literario más allá del formato tradicional.

Propósito de la actividad:
Has comprendido que la literatura no depende solo del soporte en que aparece, sino de la forma en que construye sentido, emoción e imagen.

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Una misma historia no cuenta igual en todos los formatos (de 25 a 35 minutos):
Compararás literatura, cine y música para descubrir cómo cambia una historia cuando cambia el medio.

1. Trabaja con las tres versiones que tienes a continuación. No las mires como materiales sueltos. Debes tratarlas como tres formas distintas de construir un mismo universo.

Alicia en el país de las maravillas de Lewis Caroll
https://drive.google.com/file/d/1mceTR2IVjBr3wyEoROCQD_MdI1W0EUlY/view?usp=sharing

Alice in wonderland (1999) dirigida por Nick Willing

White rabbit de Jefferson Airplane

2. Lee esta definición antes de continuar:
Comparar no es solo decir qué se parece y qué se diferencia. Comparar es explicar qué cambia en el sentido, en el tono y en la experiencia del receptor cuando una historia pasa de un formato a otro.


3. En parejas, completa una hoja de comparación con tres apartados.
1️⃣ En el primero deben identificar una semejanza clara entre las tres versiones.
2️⃣ En el segundo deben explicar una diferencia importante entre literatura, cine y música.
3️⃣ En el tercero deben responder qué formato produce con más fuerza extrañeza, tensión o imaginación. Cada apartado debe tener mínimo tres oraciones.

4. Lee esta guía antes de continuar.
En literatura debes fijarte en narrador, descripción y lenguaje. En cine debes fijarte en imagen, actuación, color, ritmo y puesta en escena. En música debes fijarte en ritmo, repetición, tono y efecto emocional del lenguaje.

5. Escribe con tu pareja una respuesta de cinco oraciones a esta pregunta:
¿Qué se conserva del universo de Alicia cuando cambia de formato y qué se transforma necesariamente?

6. Cierra con una postura de tres oraciones respondiendo esta pregunta:
Si tuvieras que recomendar solo una de las tres versiones para entender el mundo de Alicia, ¿cuál elegirías y por qué?

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la hoja de comparación con tres apartados completos, una respuesta de cinco oraciones sobre lo que se conserva y se transforma, y una postura final de tres oraciones. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comparar obras entre formatos sin quedarte solo en diferencias superficiales.

Propósito de la actividad:
Has comprendido que una misma historia cambia cuando cambia el medio, porque cada formato cuenta con herramientas distintas para construir sentido.

De la descripción al diálogo (de 25 a 35 minutos)
Comprenderás que una escena cambia cuando la información deja de estar narrada y pasa a construirse mediante voces y acciones.


1. Lee esta pregunta detonante y respóndela en tu cuaderno con mínimo tres oraciones: ¿qué aporta una descripción en una historia y qué aporta un diálogo? No respondas con una definición de diccionario. Debes pensar en efecto narrativo.

2. Lee las dos versiones de una misma escena que tienes a continuación. La primera está contada con descripción. La segunda está construida con diálogo.

Camila llegó a la fiesta con el vestido prestado que había cuidado toda la tarde para no arrugar. Entró con cautela, observando cómo las mesas brillaban bajo la luz y cómo los invitados hablaban como si supieran perfectamente dónde ponerse y qué decir. Ella sostuvo el regalo con ambas manos, demasiado consciente de sus zapatos gastados y de que nadie parecía esperarla realmente.

Versión A: escena narrada con descripción

—Llegaste tarde —dijo la dueña de casa sin acercarse.
—El bus se demoró —respondió Camila, apretando el regalo.
—Déjalo ahí.
Camila miró el salón.
—¿Me siento en alguna parte?
—Todavía no servimos la comida.
—Ah.
—Qué lindo vestido —dijo otra voz desde el fondo.
Camila sonrió, pero no soltó el regalo.

Versión B: escena reescrita con diálogo

3. Lee esta definición antes de continuar:
Una descripción organiza lo que el lector ve, siente o interpreta a través de la voz narradora.
Un diálogo traslada parte de esa información a las voces, silencios y respuestas de los personajes.

4. Escribe cuatro diferencias entre ambas versiones. No digas solo “una tiene diálogo y la otra no”. Debes explicar qué cambia en la información, en la tensión y en la forma de percibir a la protagonista.

5. Lee el texto que tienes a continuación.

La fiesta ajena de Liliana Heker
https://drive.google.com/file/d/1D68XhtgV4sM0c6XWR6WtS6WRXavxY8hI/view?usp=sharing

6. Busca en el texto una escena donde la tensión dependa de lo que se dice o de lo que no se dice. Copia una parte breve y explica en tres oraciones qué aporta el diálogo a esa escena.

7. Reescribe ese fragmento como una escena dialogada entre dos personajes. Debes mantener la tensión, pero cambiar la forma de presentar la información. No expliques los pensamientos directamente si puedes mostrarlos con palabras, silencios o interrupciones.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar la respuesta inicial a la pregunta detonante, cuatro diferencias entre las dos versiones de la escena, el análisis de un fragmento de La fiesta ajena y una adaptación dialogada del fragmento narrado. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes entender y aplicar el paso de descripción a diálogo.

Propósito de la actividad:
Has comprendido que adaptar una escena no consiste en cambiar palabras al azar, sino en reorganizar cómo se entrega la información y cómo se construye la tensión.

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