Organización económica y social del feudalismo

Destrezas y Competencias
CS.H.5.4.6. Distinguir las razones que determinaron la transición del esclavismo al feudalismo después de la caída del Imperio romano.
CS.H.5.4.7. Sintetizar las características del feudalismo, el sistema económico, social y político de Europa de la Edad Media, enfocándose en la estructura de la sociedad.

Aplicación en la vida real:
Esta habilidad te permite comprender que muchas de las relaciones que existen en la sociedad no son iguales, sino que se organizan a partir del acceso a recursos, el poder y los acuerdos entre las personas. Así como en el feudalismo la tierra, la protección y el trabajo estructuraban las relaciones, hoy también existen sistemas donde cada actor cumple un rol y establece intercambios.

En la vida cotidiana esto se refleja cuando analizas cómo funcionan instituciones, empresas o incluso el Estado, donde hay jerarquías, responsabilidades y beneficios distintos. Entender el funcionamiento del feudalismo te ayuda a reconocer relaciones de dependencia, cuestionar si son justas o desiguales y desarrollar una mirada más crítica sobre cómo se organiza el poder y la economía en la actualidad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad lúdica: El colapso y el nuevo orden (25–30 minutos)
Vas a vivir el momento en que el mundo cambia. El Imperio ha caído y ya no existe un poder que organice la vida de las personas. Ahora, cada decisión que tomes definirá tu lugar en esta nueva sociedad.


1. Lee detenidamente las instrucciones de la actividad lúdica:
🎮 Misión: Situación inicial: El Imperio romano ha desaparecido. No hay leyes claras.. no hay comercio seguro y no hay ejército que proteja.
El territorio se fragmenta… y tú debes adaptarte.

2. Accede al recurso interactivo y pulsa “ASUMIR MI DESTINO” para iniciar la experiencia.
Irás enfrentando distintas situaciones que se presentaron tras la caída del Imperio Romano, en un contexto donde la seguridad, la tierra y el poder comienzan a reorganizarse.
En cada situación deberás elegir una opción

3. Al finalizar el recorrido, tus decisiones habrán elegido tu destino:
| Señor feudal | Parte del clero | Siervo |
Lee con atención la descripción final, porque te ayudará a comprender cómo se distribuían el poder, el trabajo, la tierra y la protección dentro del sistema feudal.

4. A partir del rol que te asignó el recurso, escribe (3 – 4 líneas) contando cómo crees que sería tu vida en la Edad Media según tus decisiones.
👉“En este nuevo orden, yo soy…”
Incluyendo en tu relato: ¿Qué haces? ¿De quién dependes o quién depende de ti? ¿Qué tienes: tierra, poder, protección, trabajo u obligaciones?

5. Conversa con el resto de la clase y respondan: ¿Todos terminaron en el mismo lugar? ¿Quién creen que tiene más poder? ¿Quién dependerá de quién?

Recuerda
Cuando el poder central desaparece, las personas no quedan iguales: surgen relaciones de dependencia y jerarquías para organizar la vida.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar tu texto donde describes tu rol en este nuevo orden y la comparación con un compañero. Este producto sirve como evidencia porque muestra cómo se generan diferencias de poder y dependencia en contextos sin una autoridad central.

Propósito de la actividad
Has experimentado cómo, tras la caída de un sistema organizado, surgen nuevas formas de organización basadas en relaciones de poder, dependencia y control de recursos, lo que permite comprender el origen del sistema feudal.

Actividad: El feudo como sistema económico y social (60 – 70 minutos)
Vas a reconstruir cómo funciona el feudalismo entendiendo cómo se produce, cómo circulan los recursos y cómo se organiza la sociedad, para explicar el sistema en su conjunto.

Alternativa
El docente puede modelar un ejemplo simple de flujo (producción → entrega → protección) antes del trabajo en parejas.


1. Construcción del circuito económico y social del feudo:
Lee con atención los siguientes elementos:
| Señor feudal | Vasallo | Siervo | Clero | Tierra | Producción (alimentos) | Trabajo | Tributos | Protección | Lealtad |
2. Con estos, plantea un esquema que muestre cómo crees que funciona el sistema feudal.
Plasmando claramente ¿Quién poseía las tierras? ¿Quién las trabajaba? ¿Qué se producía? ¿Cómo se distribuye la producción y las ganancias? ¿Qué recibe cada grupo a cambio?

⚠️Pero no basta con ubicar los elementos, debes representar cuáles eran las relaciones sociales que existan (¿Quién dependía de quién?) y cómo crees que circulaba el flujo económico

3. Ahora el sistema empieza a presentar problemas.
Para ver cómo este sistema puede fragmentarse, accede al recurso interactivo “Anomalía en el engranaje” y pulsa “Comenzar análisis”.

El recurso les mostrará distintas situaciones donde el sistema feudal empieza a fallar.
👉 Para cada situación que aparezca:
4. Lean la anomalía con atención y respondan las preguntas que aparecen en pantalla.
Modifiquen su esquema inicial del feudalismo mostrando qué relación se debilita o se rompe.

🗣️ Actividad guiada (parte2): Diálogo Socrático (Momento clave de la clase)
5. Participa en la conversación guiada por tu docente. Vamos a analizar cómo funciona el sistema feudal, comprendiendo cómo se organizan el poder, la producción y las relaciones de dependencia entre los distintos grupos sociales.
💡 ¿Qué papel cumple la tierra dentro del sistema feudal?
💡 ¿Qué se produce y quién se beneficia más de esa producción?
💡 ¿Existe intercambio justo o desigual? ¿Por qué?
💡 ¿Qué papel cumple el clero dentro del feudalismo? ¿Cómo influye en la organización social?
💡 ¿Por qué los siervos siguen trabajando si no son dueños de la tierra?
💡 ¿Por qué los siervos siguen trabajando si no son dueños de la tierra? ¿Todas?
💡 ¿Qué función cumplen los vasallos dentro del sistema? ¿Qué reciben y qué entregan?
💡 ¿Qué relación existe entre el rey y los señores feudales?
💡 ¿Tiene el rey control directo sobre todos?
💡 Si unes todo lo analizado, ¿Cómo explicarías el funcionamiento del sistema feudal?

6. Profundización con IA (opcional)
Si tienen dudas, pueden profundizar con su IA de preferencias preguntas cómo:
🤖 “¿Por qué el feudalismo dependía de relaciones de dependencia?”
🤖 “¿Qué hacía estable al sistema feudal?”

7. A partir de lo trabajado, escribe una síntesis (5 – 7 líneas) que recoja: ¿Cómo funciona el sistema feudal? ¿Qué elementos lo sostienen?
Recuerda
El feudalismo funciona como un sistema de relaciones donde la tierra, la protección y el trabajo conectan a los distintos grupos sociales.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar tu esquema inicial, las modificaciones realizadas en cada situación y el párrafo final. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender el feudalismo como un sistema de relaciones interdependientes.

Propósito de la actividad:
Has reconstruido el sistema feudal identificando sus elementos, relaciones y puntos de tensión, comprendiendo que su funcionamiento depende de la interdependencia entre sus componentes.

Actividad: El contrato feudal (60 minutos)
Vas a construir un contrato feudal que represente cómo funcionaban las relaciones dentro del sistema, para demostrar que comprendes cómo se organizaban el poder, la economía y la sociedad en la Edad Media.

Alternativa
El docente puede asignar un mismo tipo de relación (señor–vasallo o señor–siervo) para comparar cómo cada estudiante interpreta el sistema.


1. Imagina que debes formalizar una relación dentro del feudalismo. Puedes elegir UNA de estas dependencias:
🟠 Rey  ↔ señor feudal
🟠 Señor feudal ↔ siervo
A partir de esa elección, piensa cómo se vinculan estas figuras dentro del sistema y qué papel cumple cada una.

2. En una hoja de papel bond o cartulina, o en un programa digital como Canva o Word, redacta un contrato feudal que represente esa relación. Este contrato debe mostrar de manera clara qué entrega cada parte y qué recibe a cambio, considerando elementos como el uso de la tierra, el trabajo, la protección, los tributos y la lealtad.

⚠️ Condición importante: No puedes inventar relaciones que no correspondan al feudalismo. Tu contrato debe ser coherente con: la jerarquía, la economía feudal y las relaciones de dependencia

3. Debajo de tu contrato reflexiona y responde (2 – 3 líneas) la siguiente pregunta: ¿Es una relación equilibrada o desigual? ¿Por qué?

Recuerda
El feudalismo no se sostenía por leyes escritas como hoy, sino por acuerdos basados en la tierra, la protección y la lealtad entre grupos desiguales.

Qué debo entregar a mi profesor:
Debes entregar tu contrato feudal y la reflexión final. Este producto sirve como evidencia porque demuestra si puedes comprender y representar las relaciones económicas y sociales que sostenían el sistema feudal.

Propósito de la actividad:
Has construido una relación propia del feudalismo, comprendiendo cómo se articulaban la tierra, el trabajo, la protección y la lealtad dentro de un sistema jerárquico y desigual.

Sugerencia Rúbrica
Enlace a la Rúbrica de Evaluación por competencias
Unidad 1: Historia y sociedad
Hoja 1 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Z6C-T1dGOeZcplsyz6ejl6qMEncP_os-2D-ICM6wdyQ/edit?usp=sharing

NEE – Adaptaciones curriculares

—