GRÁFICAS EN MRU Y MRUV
CN.F.5.1.1. Determinar la posición y el desplazamiento de un objeto (considerado puntual) que se mueve, a lo largo de una trayectoria rectilínea, en un sistema de referencia establecida y sistematizar información relacionada al cambio de posición en función del tiempo, como resultado de la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas. e la observación de movimiento de un objeto y el empleo de tablas y gráficas.
- Vida cotidiana: Si revisas una app de ejercicio, un smartwatch o el tablero de una caminadora, interpretar gráficas te permite entender si mantuviste un ritmo constante o si tu velocidad cambió. Eso te ayuda a leer mejor tu desempeño y a tomar decisiones sobre esfuerzo, descanso o intensidad.
- Contexto social: Si trabajas con reportes, logística, entrenamiento deportivo, salud o datos técnicos, saber interpretar gráficas te permite detectar patrones y cambios con rapidez.
Ingresa al siguiente enlace, donde encontrarás unas tarjetas
Pega la hoja de tarjetas de gráficas sobre una cartulina y luego recorta cada tarjeta. Forma un grupo de dos estudiantes e intercambia algunas tarjetas con otra pareja. Observa cada gráfica y comenta con tu compañero qué representa, qué significan los ejes y qué información muestra. Conversen también qué les llama más la atención de la gráfica y si creen que las gráficas permiten obtener información. Finalmente, elijan una gráfica y expliquen a la clase qué creen que está ocurriendo en ella. Guarda estas tarjetas porque te servirán para la etapa de construcción.
15 minutos para desarrollar la etapa
En 10 minutos observa el siguiente video para comprender el MRUV y revises algunos ejercicios propuestos. Así podrás profundizar tu aprendizaje sobre este tema.
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre el análisis de gráficas. Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que viste en los videos y comprender mejor los conceptos más importantes. Escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
Utilizando las tarjetas recortadas en la etapa de anticipación, selecciona aquellas que estén relacionadas con MRU y MRUV. Observa cada gráfica y analízala para determinar los valores que se pueden obtener a partir de ella, como posición, velocidad, aceleración y tiempo. A partir de la información de los ejes y de la forma de la gráfica, intenta identificar cómo cambia el movimiento del objeto y qué características del movimiento se pueden interpretar.
Ingresa al siguiente simulador; coloca los valores iniciales de posición y velocidad de cada móvil, según te indique tu educador. Realiza los cálculos del problema y determina sus gráficas, contrasta con las gráficas del simulador
90 minutos para desarrollar la etapa
- Regresa a los dos ejercicios trabajados en la etapa de consolidación sobre MRU y MRUV. Analiza cada situación y construye las gráficas que representen el movimiento descrito en los problemas. Identifica y representa las gráficas de velocidad vs tiempo, posición vs tiempo y aceleración vs tiempo.
Finalmente, elabora una interpretación del movimiento a partir de las gráficas, explicando qué información permiten obtener, cómo se relacionan entre sí y qué diferencias se pueden observar entre un MRU y un MRUV.
IMPORTANTE:
Se evaluará principalmente tu comprensión del movimiento y la manera en que representas e interpretas las gráficas.
No se calificará la memorización de fórmulas, sino tu capacidad para explicar el razonamiento que utilizaste para llegar a los resultados.
20 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.