ENERGÍA Y SUS TIPOS
Analizar la energía cinética y potencial de un cuerpo en movimiento y la aplicación de su expresión matemática en ejercicios( (Ref.CN.F.5.2.2).
- Vida cotidiana: Si levantas un objeto y luego lo dejas caer, la energía te permite explicar cómo cambia el movimiento según la posición y la rapidez durante todo el recorrido.
- Contexto social / académico: En construcción, ingeniería o mantenimiento industrial, la energía permite analizar cómo se comportan objetos y sistemas en movimiento para prevenir fallas y mejorar su funcionamiento.
Dragon Ball Z fue un anime muy popular en Ecuador durante la década de los 90 y 2000, y muchas de sus escenas mostraban combates donde la energía tenía un papel central.
En grupos de 4 integrantes, imaginen y redacten una escena breve inspirada en ese tipo de batallas, en la que se evidencie claramente la presencia de energía.
Luego, representen esa escena utilizando elementos cotidianos para simbolizar las energías presentes, por ejemplo: pelotas, linternas, telas, cartulinas, cuerdas, globos, luces o cualquier material sencillo que les permita dar forma visual a la situación.
Al finalizar, cada grupo presentará su escena al curso y explicará de qué manera la representación realizada se relaciona con la idea de energía.
10 minutos para desarrollar la etapa
Durante los próximos 10 minutos, realiza las lecturas sobre la energía y sus tipos reconoce cómo esta se manifiesta en distintas situaciones de la vida cotidiana, y anota las ideas más importantes.
Durante los próximos 10 minutos, presta atención a la explicación de tu educador sobre la energía y sus tipos. Aprovecha este momento para aclarar dudas, profundizar en las ideas que leíste y escucha con atención y participa si tienes preguntas o comentarios.
Durante los próximos 5 minutos, incluye en el formulario las fórmulas que consideres pertinentes para la resolución de problemas sobre energía, especialmente la energía cinética, potencial gravitacional, elástica y mecánica,. Guarda este material en una carpeta, ya que a lo largo del ciclo escolar lo utilizarás en diversas actividades.
Ingresa a MindMeister y elabora un mapa mental sobre el tema de la energía y sus tipos.
Tu mapa debe partir del concepto general de energía y organizarse en ramas que incluyan especialmente:
- energía cinética,
- energía potencial gravitacional,
- energía potencial elástica,
- y energía mecánica.
En cada tipo de energía debes colocar: una descripción breve y clara, su fórmula, y uno o dos ejemplos de la vida cotidiana donde se evidencie.
Procura que el mapa mental tenga buena organización visual, conexiones claras entre ideas y un diseño que facilite la comprensión del tema.
En parejas, resuelvan los ejercicios propuestos.
Compara con otra pareja paso a paso tu desarrollo, identifica aciertos, diferencias o errores, y realiza las correcciones necesarias. El objetivo es que reconozcas cómo estás resolviendo los ejercicios y mejores tu procedimiento a partir de la comparación.
En las sedes Kruger Quito y Guayaquil, este laboratorio se realizará utilizando el tobogán. En las sedes Kruger Manta y Cuenca, la actividad puede reemplazarse por una mesa inclinada y carritos de juguete de diferentes masas.
Sigue las indicaciones planteadas en la hoja guía y desarrolla la experiencia experimental en el plano inclinado correspondiente.
Durante la actividad, registra las alturas, masas, tiempos y demás datos solicitados, y realiza en la hoja guía los cálculos de energía potencial gravitatoria, energía cinética y energía mecánica en los distintos puntos analizados.
Registra todos los datos, cálculos y respuestas directamente en las hojas guía.
150 minutos para desarrollar la etapa
En Kruger Quito, un estudiante se encuentra en la parte más alta del tobogán y se deja deslizar desde el reposo. La masa del estudiante es de 40 kg y la diferencia de altura entre la parte alta del tobogán y la base es de 4 m. Supón que el movimiento ocurre sin fricción.
Determina:
- La energía potencial gravitacional inicial del estudiante.
- La energía cinética al llegar a la base del tobogán.
- El trabajo realizado por la fuerza de gravedad durante el descenso.
- Demuestra que el trabajo realizado por la gravedad es igual a la variación de la energía cinética.
IMPORTANTE:
Se evaluará no solo la correcta aplicación de las fórmulas, sino también la capacidad de explicar con claridad la relación entre trabajo, energía cinética, energía potencial gravitacional
10 minutos para desarrollar la etapa
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.