Introducción a la genética molecular
Destreza / Competencia:
CN.B.5.1.11: Usar modelos y describir la función del ADN como portador de la información genética que controla las características de los organismos y la transmisión de la herencia, y relacionar el ADN con los cromosomas y los genes.
BACH.A.C.L.9: Analiza el contenido de elementos de comunicación a partir de marcos de referencia propios para una argumentación informada, aplicando estrategias de pensamiento: selección, ampliación, jerarquización, secuenciación y relación (causal, temporal, analógica, transitiva, recíproca) análisis, representación de conceptos; evalúa, con sentido crítico, el contenido de discursos y textos relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar un criterio personal sobre las manifestaciones culturales orales y escritas en diversos contextos.
BACH.C.C.T.6: Utiliza estrategias de pensamiento para la comprensión, abstracción, inferencias y síntesis de la información, para desarrollar hipótesis explicativas de los fenómenos.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
La genética molecular permite comprender cómo se almacena, copia y expresa la información biológica en las células.
1. En salud ayuda a explicar pruebas genéticas, enfermedades hereditarias y producción de medicamentos, por ejemplo la detección de mutaciones asociadas a ciertos trastornos.
2. En biotecnología permite entender cómo se producen vacunas, insulina o cultivos mejorados.
3. En ciencia forense ayuda a comprender el uso del ADN para identificar personas o establecer parentescos a partir de muestras biológicas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente presenta la siguiente analogía: “si la célula fuera una fábrica:
– ¿Dónde estaría el manual de instrucciones y cómo se usaría?”
2. En grupos pequeños, los estudiantes proponen respuestas y registran ideas en un esquema con tres conceptos: almacenamiento, copia y producción. El docente guía la discusión conectando sus ideas con ADN, ARN y proteínas como base de la genética molecular. Se utiliza una presentación
Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes en 3 grupos realizan un esquema a modo de maqueta de as fases de la genética molecular: Replicación, transcripción y traducción
2. Los estudiantes se basan en los siguientes videos para elaborar el trabajo.
Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los estudiantes exponen por cada grupo sobre cada etapa de genética molecular.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.