Enfermedades de mayor prevalencia en el Ecuador

Enfermedades de mayor prevalencia en el Ecuador

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Destreza / Competencia:
CN.B.5.4.6. Indagar en diversas fuentes y sintetizar información sobre las enfermedades causadas por el consumo de tabaco, la falta de ejercicio, la exposición a contaminantes ambientales y a alimentos contaminados, y proponer medidas preventivas y la práctica de buenos hábitos.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes sobre los efectos nocivos en el sistema nervioso ocasionados por el consumo de alcohol y otras drogas, y proponer medidas preventivas.
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema neuroendocrino, y proponer medidas preventivas.
BACH.A.C.L.3: Aplica procesos de búsqueda y selección de información en diferentes medios de comunicación masiva y digital para satisfacer sus necesidades, intereses y expectativas, adoptando una postura crítica basada en criterios de confiabilidad. Aplica procesos de búsqueda y selección de información en diversos medios; identifica y verifica la veracidad de distintos tipos de fuentes y recursos disponibles. De esta manera, promueve la toma de decisiones informadas y responsables en un entorno digital y mediático en constante cambio, contribuyendo a la construcción de una sociedad basada en la confianza y la transparencia.
BACH.A.C.L.12: Emplea sistemas simbólicos convencionales y no convencionales, recursos tecnológicos y herramientas comunicativas para dar sentido e intención a la información expresada; valora los diferentes sistemas y formas de comunicación y su importancia en la sociedad contemporánea y usa las tecnologías de la información y la comunicación para promover una comunicación inclusiva y efectiva en distintos entornos, incluyendo el digital.
BACH.A.F.D.B.V.S.1: Practica hábitos saludables, incluyendo la higiene corporal, la higiene del sueño, la alimentación adecuada, así como el cuidado de su salud física, mental y sexual; promueve la salud y el autocuidado, difunde y comparte conocimientos entre pares.

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¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de las enfermedades de mayor prevalencia en el Ecuador permite comprender riesgos de salud y tomar decisiones preventivas.
2. En la vida cotidiana, se aplica en el cuidado personal al adoptar hábitos saludables, en la prevención al reconocer síntomas y factores de riesgo, y en la responsabilidad social al promover prácticas como vacunación, higiene y control médico oportuno.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos 
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Qué enfermedades son más comunes en nuestro entorno y por qué?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre enfermedades conocidas. El docente guía la discusión conectando sus respuestas con el concepto de prevalencia y factores de riesgo. Se complementa con una presentación.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran el recurso y un video educativo sobre enfermedades frecuentes.
2. En grupos, investigan una enfermedad prevalente en Ecuador, analizando causas, síntomas y prevención. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican elaborando afiches informativos.

Consolidación:
¿Cómo voy a evaluar el contenido? Tiempo
1. Los grupos exponen los afiches de cada enfermedad prevalente en Ecuador.

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Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

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NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.