Cuidado de la salud y prevenciĆ³n de enfermedades
Destreza / Competencia:
CN.B.5.4.6. Indagar en diversas fuentes y sintetizar informaciĆ³n sobre las enfermedades causadas por el consumo de tabaco, la falta de ejercicio, la exposiciĆ³n a contaminantes ambientales y a alimentos contaminados, y proponer medidas preventivas y la prĆ”ctica de buenos hĆ”bitos.
CN.B.5.4.9. Indagar en diversas fuentes sobre los efectos nocivos en el sistema nervioso ocasionados por el consumo de alcohol y otras drogas, y proponer medidas preventivas.
CN.B.5.4.10. Analizar las causas y consecuencias de las enfermedades que afectan al sistema neuroendocrino, y proponer medidas preventivas.
BACH.A.F.D.B.V.S.1: Practica hĆ”bitos saludables, incluyendo la higiene corporal, la higiene del sueƱo, la alimentaciĆ³n adecuada, asĆ como el cuidado de su salud fĆsica, mental y sexual; promueve la salud y el autocuidado, difunde y comparte conocimientos entre pares.
BACH.A.C.L.3: Aplica procesos de bĆŗsqueda y selecciĆ³n de informaciĆ³n en diferentes medios de comunicaciĆ³n masiva y digital para satisfacer sus necesidades, intereses y expectativas, adoptando una postura crĆtica basada en criterios de confiabilidad. Aplica procesos de bĆŗsqueda y selecciĆ³n de informaciĆ³n en diversos medios; identifica y verifica la veracidad de distintos tipos de fuentes y recursos disponibles. De esta manera, promueve la toma de decisiones informadas y responsables en un entorno digital y mediĆ”tico en constante cambio, contribuyendo a la construcciĆ³n de una sociedad basada en la confianza y la transparencia.
ĀæEn quĆ© Ć”reas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El cuidado de la salud y la prevenciĆ³n de enfermedades permite mejorar la calidad de vida y reducir riesgos.
2. En la vida cotidiana, se aplica en los hĆ”bitos personales al mantener higiene y alimentaciĆ³n adecuada, en el entorno social al evitar contagios y promover el bienestar colectivo, y en la toma de decisiones responsables como vacunarse y acudir al mĆ©dico oportunamente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
AnticipaciĆ³n: (ActivaciĆ³n de conocimientos previos y motivaciĆ³n) tiempo
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ĀæQuĆ© hĆ”bitos diarios ayudan a prevenir enfermedades?
2. En grupos pequeƱos, los estudiantes registran ideas en esquemas. El docente guĆa la discusiĆ³n conectando sus respuestas con prĆ”cticas de prevenciĆ³n y autocuidado. Se complementa con una presentaciĆ³n.
ConstrucciĆ³n: (Experiencia ā comprensiĆ³n ā aplicaciĆ³n) 160 minutos
š Esta es la parte central de la clase K-Learning.
AquĆ NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran las lecturas y un video educativo sobre hƔbitos saludables.
2. En grupos, analizan medidas de prevenciĆ³n y elaboran un plan de hĆ”bitos saludables. El docente construye la comprensiĆ³n y los estudiantes aplican proponiendo acciones para su entorno.
ConsolidaciĆ³n:
ĀæCĆ³mo voy a evaluar el contenido? Tiempo
1. Los estudiantes exponen los planes realizados
Sugerencia RĆŗbrica
RĆBRICA:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el nĆŗmero de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades acadĆ©micas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el nĆŗmero de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades acadĆ©micas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentaciĆ³n.