Destreza / Competencia:
CN.Q.5.2.9. Experimentar y deducir el cumplimiento de las leyes de transformación de la materia: leyes ponderales y de la conservación de la materia que rigen la formación de compuestos químicos.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Se aplica al permitirte medir, interpretar y convertir temperaturas correctamente para tomar decisiones seguras y comunicar datos científicos sin errores.
- Vida cotidiana: ajustas y comparas temperaturas en cocina y hogar (horno, refrigeración, fiebre), evitando confusiones entre °C y °F y entendiendo rangos seguros.
- Desarrollo personal: gestionas salud y bienestar (termómetro, signos de fiebre, hipotermia), interpretando valores y sabiendo cuándo un cambio es significativo.
- Contexto social / académico: lees gráficos y datos de laboratorio y de ciencia (experimentos, clima, procesos industriales), conviertes entre °C y K y reportas resultados con unidades correctas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Anticipación: 10 minutos
Proyectamos 4 lecturas rápidas: 98.6 °F, 0 °C, 273 K, 40 °C.
En parejas (2 min) responden: ¿cuál es fiebre? ¿cuál es congelación? ¿cuál está en Kelvin?
Recoges respuestas y conectas con: qué es una escala, absoluta vs relativa y conversiones.
Construcción: 2 clases
El desarrollo de la clase comenzará con una revisión orientada de los contenidos, favoreciendo un ambiente participativo en el que los estudiantes intervengan mediante la lectura, el análisis de situaciones y la resolución de preguntas planteadas durante la explicación. Este proceso será acompañado de recursos de apoyo y momentos de retroalimentación que permitan fortalecer la comprensión de los conceptos y avanzar de manera progresiva hacia el logro de los objetivos propuestos.
¿Qué es la TEMPERATURA?
La temperatura es una magnitud básica intensiva (no depende de la cantidad de materia), y describe el estado de energía de la materia. Todos los materiales tienen átomos y moléculas que están en constante movimiento, vibrando o rotando. La temperatura de un objeto se puede definir como la energía cinética media de sus átomos y moléculas.
LAS ESCALAS DE TEMPERATURA son sistemas de referencia que asignan números a la temperatura definiendo un punto cero (origen), y el tamaño de cada grado (la unidad de cambio). Cada una de ellas adquiere el nombre del científico que las propuso.
Vamos a aprender sobre cada una de ellas con el siguiente recurso interactivo:
Escalas de temperatura: voltea para aprender más sobre cada una
Haz clic en cada tarjeta para voltearla
Tengamos en cuenta que hay dos grupos de escalas de temperatura:
Una escala absoluta es la que tiene su cero en el cero absoluto (0 corresponde al estado de mínima energía térmica). Ej.: Kelvin (K); también Rankine (°R).
Una escala relativa es la que fija su cero en un punto de referencia elegido (no es el cero absoluto) y queda desplazada respecto a una absoluta. Ej.: Celsius (°C) y Fahrenheit (°F).
La infografía anterior ilustra una comparación rápida entre unidades de temperatura sobre algunos valores comunes. Claro que la temperatura ambiente varía y la temperatura del cuerpo humano no siempre es de 37 ° C (98.6 ° F). Además, el punto de ebullición del agua depende de la presión del aire y no siempre es exactamente de 100 ° C. Pero una verdadera sauna finlandesa siempre tiene al menos 100 ° C (212 ° F) cuando se calienta adecuadamente.
Observamos el siguiente material audiovisual para complementar los contenidos:
Consolidación: 45 minutos
CONVERSIONES ENTRE LAS DIFERENTES ESCALAS DE TEMPERATURA:
Para transformas los grados de temperatura de una escala a otra podemos utilizar fórmulas, las mismas que han sido deducidas a partir de las relaciones existentes entre las diferentes escalas:
AIC: Vamos a trabajar las conversiones de diferentes valores de temperatura propuestos en una escala y su cambio a otra escala. Utiliza las fórmulas que hemos aprendido. Los ejercicios deberán ser resueltos de forma individual, y serán revisados y calificados con la RÚBRICA DE BANCO DE EJERCICIOS socializada anteriormente, y facilitada a los alumnos en Classroom. Al final de la actividad, puedes recurrir al conversor de escalas de temperatura para COMPROBAR tus resultados: https://www.digikey.com/es/resources/conversion-calculators/conversion-calculator-temperature
Lee cada uno de los siguientes ejercicios propuestos y desarróllalos.
- Convierte 25 °C a K.
- Convierte 310 K a °C.
- Convierte -10 °C a °F.
- Convierte 68 °F a °C.
- Convierte 100 °C a °F.
- Convierte 32 °F a K.
- Convierte 212 °F a K.
- Convierte 0 K a °C y a °F.
- Convierte -40 °C a °F (verifica el resultado con cuidado).
- Convierte 37,5 °C a K y luego a °F.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA de banco de ejercicios
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWYMzSl6BPYz6TqUBBPIPP3pYw_eSEPDg9uTExkgh7s/edit?gid=0#gid=0
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.