Destreza / Competencia:
CN.Q.5.3.2: Comparar y analizar disoluciones de diferente concentración, mediante la elaboración de soluciones de uso común.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Te permitirá reconocer mezclas, elegir el método correcto para separarlas y tomar decisiones prácticas sobre limpieza, alimentos y tratamiento de materiales.
- Vida cotidiana: aplicas separación en cocina y hogar (colar pasta = filtración, separar aceite/agua = decantación, preparar café = filtración, evaporar agua para recuperar sal).
- Desarrollo personal: mejoras seguridad y eficiencia en tareas diarias (quitar impurezas, elegir métodos para “limpiar” mezclas, entender por qué algunos líquidos no se mezclan y cómo separarlos sin riesgos).
- Contexto social / académico: comprendes procesos reales de tratamiento de agua y reciclaje (filtración, sedimentación, destilación), interpretas etiquetas como “filtrado”, “destilado”, “purificado” y justificas qué técnica se usa y por qué.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Anticipación
Presenta 3 “casos” en la pizarra o llévalos al aula: arena + agua, aceite + agua, sal + agua.
En grupos (4 min) responden: ¿es mezcla homogénea o heterogénea? y ¿qué técnica usarías para separarla y por qué?
Con 2 respuestas por caso, introducimos tipos de mezcla y criterio de separación (tamaño de partícula, densidad, punto de ebullición, solubilidad).
Construcción: tiempo
Quizá hemos escuchado frecuentemente las palabras mezclas y combinación, y hemos creídos que se tratan de lo mismo. Aquí vamos a conocer qué es cada una y cuáles son sus diferencias:
UNA COMBINACIÓN es la unión de dos o más sustancias, en proporciones definidas, con la intervención de una fuente de energía. Los componentes de una combinación se llaman reactivos, y pueden ser separados mediante procedimientos químicos complejos.
UNA MEZCLA es la unión de dos o más sustancias, en cualquier proporción de peso o volumen, sin intervención de la energía.
Los componentes de una mezcla se llaman fases, y pueden ser separadas mediante procedimientos físicos sencillos.
Vamos a conocer más sobre los diferentes métodos de separación de mezclas con el siguiente recurso interactivo:
https://cards.algoreducation.com/es/content/w-YlvniB/metodos-separacion-mezclas
Consolidación:
AIC: Después de haber revisado y comprendido los contenidos del recurso interactivo, vamos a responderlas siguientes preguntas:
¿Qué son los métodos de separación de mezclas y por qué son importantes?
¿Cómo funcionan la filtración y la tamización?
¿En qué se basan la sedimentación y la decantación para separar componentes?
¿Qué distingue a la destilación y la evaporación de otros métodos de separación?
¿Cómo se aplican la imantación y la cromatografía en la separación de mezclas?
¿Qué papel juegan la centrifugación y la cristalización en la separación de mezclas?
¿Qué son la electroforesis y la sublimación y para qué se utilizan?
¿Cuál es la relevancia de los métodos de separación en distintos campos?
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA de resumenes
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1AWYMzSl6BPYz6TqUBBPIPP3pYw_eSEPDg9uTExkgh7s/edit?gid=0#gid=0
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.