Los genes y la herencia
Destreza / Competencia:
CN.B.5.1.11: Usar modelos y describir la función del ADN como portador de la información genética que controla las caracterÃsticas de los organismos y la transmisión de la herencia, y relacionar el ADN con los cromosomas y los genes.
BACH.A.C.L.8: Produce análisis, desde una postura crÃtica y reflexiva, de textos literarios y no literarios, tanto orales como escritos; elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información; fomenta una ciudadanÃa capaz de evaluar de manera fundamentada las ideas y las expresiones culturales.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
Comprender los genes y la herencia permite explicar por qué algunas caracterÃsticas se parecen entre familiares y cómo se transmite información biológica entre generaciones.
1. En salud ayuda a entender antecedentes familiares, por ejemplo por qué ciertas enfermedades aparecen con más frecuencia en una familia.
2. En identidad biológica permite analizar rasgos heredados, por ejemplo color de ojos, tipo de cabello o estatura.
3. En agricultura y biotecnologÃa ayuda a comprender selección de rasgos, por ejemplo cultivos más resistentes o animales con caracterÃsticas especÃficas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente muestra imágenes de familias con rasgos visibles compartidos y plantea la pregunta generadora:
– ¿Por qué algunos rasgos se repiten en una familia y otros no?
2. En grupos pequeños, los estudiantes identifican rasgos heredables y no heredables, y registran sus ideas en una tabla simple. El docente guÃa la discusión conectando semejanza familiar con genes, ADN y transmisión de información hereditaria. Se utiliza una presentación
Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 40 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquà NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes juegan sobre genes y herencia, los estudiantes deben tomar las respectivas notas.
2. A partir del video sobre genes y herencia los estudiantes deben realizar un mapa conceptual.
Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los estudiantes son evaluados con preguntas de razonamiento.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA: La lección es en google forms, asi que esta automatizada para dar la nota sobre 10 puntos.
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.