Estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas

Estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas

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Destreza / Competencia:
CN.B.5.3.7: Examinar la estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas, y describir la provisión de nutrientes y la excreción de desechos.
BACH.C.C.T.1: Comprende los fenómenos que ocurren en el entorno natural, su organización, estructuración, componentes de sistemas naturales, interacciones y las formas en que se ven afectados a diferentes escalas a partir de la identificación y utilización de conceptos, hechos, ideas y teorías del mundo natural, aplicando el razonamiento inductivo, deductivo e hipotético.
BACH.A.C.L.2: Participa en diferentes situaciones comunicativas, interpreta las señales verbales y no verbales, escucha de forma activa, es capaz de identificar los mensajes clave y generar respuestas apropiadas al contexto.

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¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de los sistemas de transporte en las plantas permite entender cómo circulan el agua y los nutrientes, lo cual es clave en la producción agrícola y el cuidado de plantas.
2. En la vida cotidiana, se aplica en el riego adecuado de cultivos o jardines, en la conservación de plantas en casa y en la mejora de prácticas agrícolas para obtener alimentos de mejor calidad.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente muestra una planta fresca y pregunta:
– ¿Cómo llega el agua desde la raíz hasta las hojas?
2. En grupos pequeños, los estudiantes discuten y elaboran hipótesis dibujando el recorrido del agua. Registran sus ideas en hojas. El docente guía la socialización conectando sus respuestas con los tejidos conductores como xilema y floema. Se complementa con una presentación.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes realizan un mapa conceptual sobre la temática, se utiliza el video de la parte inferior.
2. Los estudiantes realizan 4 grupos y a partir de la información realizan una maqueta sobre el transporte en plantas.

Consolidación:
¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Cada grupo expone sobre la tematica Estructura y función de los sistemas de transporte en las plantas, contribuyendo con preguntas.

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Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

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NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.