Actividades que afectan a los sistemas globales (II)
Destreza / Competencia:
CN.B.5.1.21: Indagar y examinar las diferentes actividades humanas que afectan a los sistemas globales, e inferir la pérdida de biodiversidad a escala nacional, regional y global.
BACH.C.C.T.7: Emplea herramientas tecnológicas para el procesamiento de la información en la investigación cientÃfica, tomando una postura ética para la producción de conocimiento.
BACH.A.C.L.4: Aplica procesos de búsqueda y selección de información en diferentes medios, identificando tipos de fuentes y recursos disponibles; verifica y comprueba la veracidad de la información recopilada, con lo cual demuestra un comportamiento diligente y riguroso al buscar, seleccionar y utilizar información de manera eficaz y precisa; con ello enfatiza la importancia de la veracidad y la integridad en la información que consume y comparte, contribuyendo a la construcción de una sociedad basada en la confianza y la transparencia.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de las actividades que afectan a los sistemas globales (II) permite comprender impactos más complejos como cambio climático, contaminación y pérdida de biodiversidad.
2. En la vida cotidiana, se aplica en la toma de decisiones sostenibles, en la reducción del impacto ambiental personal y en la participación activa para proteger el entorno y los recursos naturales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Qué consecuencias tienen las acciones humanas a largo plazo en el planeta?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre problemas ambientales globales. El docente guÃa la discusión conectando sus respuestas con sistemas globales y sus alteraciones. Se complementa comn un video.
Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 40 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquà NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes son guiados por el docente para realizar un coloquio sobre Actividades que afectan a los sistemas globales, basados en la actividad anterior sobre Actividades que afectan a los sistemas globales (I).
Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Se evalua la participación activa de cada estudiante en el transcurso del coloquio.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.