Salud sexual y reproductiva: Proyecto de vida

Salud sexual y reproductiva: Proyecto de vida

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Destreza / Competencia:
CN.B.5.4.14. Relacionar la salud sexual y reproductiva con las implicaciones en el proyecto de vida.
BACH.A.C.L.8: Produce análisis, desde una postura crítica y reflexiva, de textos literarios y no literarios, tanto orales como escritos; elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información; fomenta una ciudadanía capaz de evaluar de manera fundamentada las ideas y las expresiones culturales.
BACH.C.C.T.6: Utiliza estrategias de pensamiento para la comprensión, abstracción, inferencias y síntesis de la información, para desarrollar hipótesis explicativas de los fenómenos.

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¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de la salud sexual y reproductiva vinculada al proyecto de vida permite tomar decisiones informadas sobre el futuro personal.
2. En la vida cotidiana, se aplica en la planificación de metas al reconocer prioridades personales, en el autocuidado al tomar decisiones responsables sobre el cuerpo y en la construcción de relaciones sanas basadas en respeto y comunicación.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Cómo influyen nuestras decisiones actuales en nuestro futuro?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre metas personales y decisiones importantes. El docente guía la discusión conectando sus respuestas con el proyecto de vida y la salud sexual responsable. Se complementa con un video.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran la siguiente lectura.
2. En grupos, analizan y realizan una inforgrafía sobre los dos temas centrales de la lectura: “Proyecto de Vida Sexual como herramienta de prevención y disfrute en la sexualidad” y “Mitos”.
3. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican creando un esquema de metas personales y decisiones responsables.

Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los grupos presentan sus infografías sobre Salud sexual y reproductiva: Proyecto de vida.

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Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

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NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.