Importancia de la biodiversidad

Importancia de la biodiversidad

---

Destreza / Competencia:
Reflexionar acerca de la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad Ref: CN.B.5.1.20.
BACH.A.C.L.8: Produce análisis, desde una postura crítica y reflexiva, de textos literarios y no literarios, tanto orales como escritos; elabora argumentos propios y los contrasta con fuentes adicionales mediante el uso de esquemas y estrategias personales para recoger, comparar y organizar la información; fomenta una ciudadanía capaz de evaluar de manera fundamentada las ideas y las expresiones culturales.
BACH.D.S.A.4: Identifica desafíos y oportunidades socioecológicas a nivel local, nacional y global, contextualizando su origen en condicionantes históricas, culturales, sociales y económicas relacionadas, respetando alternativas tanto individuales como colectivas.

---

¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de la importancia de la biodiversidad permite comprender el equilibrio de los ecosistemas y la supervivencia de las especies.
2. En la vida cotidiana, se aplica en el cuidado ambiental al proteger flora y fauna, en decisiones responsables como el consumo sostenible y en la valoración de los recursos naturales que sostienen la vida.

---

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Qué pasaría si desaparecen algunas especies?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre consecuencias. El docente guía la discusión conectando sus respuestas con la biodiversidad y su importancia. Se complementa con un video.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran la siguiente lectura.
2. En grupos, analizan y realizan un “Breaking News” sobre ejemplos de pérdida de biodiversidad y sus efectos. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican proponiendo acciones de conservación.

Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los grupos presentan los videos en formato Breaking News” sobre ejemplos de pérdida de biodiversidad y sus efectos.

---

Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

---

NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.