Ecosistemas del Ecuador y su biodiversidad

Ecosistemas del Ecuador y su biodiversidad

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Destreza / Competencia:
CN.B.5.1.19: Indagar en estudios científicos la biodiversidad del Ecuador, analizar los patrones de evolución de las especies nativas y endémicas representativas de los diferentes ecosistemas, y explicar su megadiversidad.
BACH.C.C.T.7: Emplea herramientas tecnológicas para el procesamiento de la información en la investigación científica, tomando una postura ética para la producción de conocimiento.
BACH.A.C.L.4: Aplica procesos de búsqueda y selección de información en diferentes medios, identificando tipos de fuentes y recursos disponibles; verifica y comprueba la veracidad de la información recopilada, con lo cual demuestra un comportamiento diligente y riguroso al buscar, seleccionar y utilizar información de manera eficaz y precisa; con ello enfatiza la importancia de la veracidad y la integridad en la información que consume y comparte, contribuyendo a la construcción de una sociedad basada en la confianza y la transparencia.

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¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de los ecosistemas del Ecuador y su biodiversidad permite comprender la riqueza natural del país y su importancia.
2. En la vida cotidiana, se aplica en el cuidado del entorno al proteger flora y fauna, en decisiones sostenibles como el uso responsable de recursos y en la valoración cultural y turística de los ecosistemas.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Qué ecosistemas existen en Ecuador y qué los hace únicos?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre regiones naturales. El docente guía la discusión conectando sus respuestas con biodiversidad y ecosistemas. Se complementa con un video.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 40 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran la plataforma sobre biodiversidad del Ecuador.
2. En grupos, analizan y realizan un video de divulgación científica sobre los ecosistemas como Amazonía, Costa, Sierra y Galápagos y su biodiversidad. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican elaborando mapas conceptuales.

Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los estudiantes presentan sus videos sobre Ecosistemas del Ecuador y su biodiversidad.

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Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

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NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.