Retos del Ecuador frente al manejo sostenible del patrimonio natural

Retos del Ecuador frente al manejo sostenible del patrimonio natural

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Destreza / Competencia:
Identificar la problemática y los retos del Ecuador frente al manejo sostenible de su patrimonio natural. Ref. CN.B.5.1.20.
BACH.D.S.A.4: Identifica desafíos y oportunidades socioecológicas a nivel local, nacional y global, contextualizando su origen en condicionantes históricas, culturales, sociales y económicas relacionadas, respetando alternativas tanto individuales como colectivas.

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¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El estudio de los retos del Ecuador frente al manejo sostenible del patrimonio natural permite comprender la relación entre desarrollo y conservación.
2. En la vida cotidiana, se aplica en el cuidado ambiental al proteger recursos, en decisiones responsables como el consumo sostenible y en la participación ciudadana para promover prácticas que preserven la biodiversidad.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Qué desafíos enfrenta Ecuador para proteger su naturaleza?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre problemas ambientales. El docente guía la discusión conectando sus respuestas con sostenibilidad y patrimonio natural. Se complementa con un video.

Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquí NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran e investigan.
2. En grupos, analizan casos de deforestación, contaminación y conservación.
3. Cada grupo presenta un caso en formato de infografía.
3. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican proponiendo soluciones sostenibles.

Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Cada grupo presenta su infografía sobre los Retos del Ecuador frente al manejo sostenible del patrimonio natural, enfocado en casos de deforestación, contaminación y conservación.

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Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:

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NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares

Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4 
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas. 
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.