Membrana y metabolismo celular
Destreza / Competencia:
CN.B.5.2.4. Explicar la estructura, composición y función de la membrana celular para relacionarlas con los tipos de transporte celular por medio de la experimentación, y observar el intercambio de sustancias entre la célula y el medio que la rodea.
BACH.C.C.T.2: Utiliza herramientas de investigación e instrumentos tecnológicos en el estudio de fenómenos naturales mediante la experimentación, con interés y curiosidad cientÃfica.
BACH.A.C.L.7: Extrae y analiza información a niveles literal, inferencial y crÃtico valorativo de diferentes tipos de textos, tanto orales como escritos, reconociendo la importancia de la precisión y el rigor en el uso del lenguaje para comunicarse de forma efectiva, con apreciación profunda de la riqueza del lenguaje en todas sus manifestaciones.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
El estudio de la membrana y el metabolismo celular permite comprender cómo las células intercambian sustancias y obtienen energÃa, procesos esenciales para la vida. Este conocimiento se aplica en la salud, la alimentación y la biotecnologÃa.
1. En la salud, ayuda a entender cómo funcionan los medicamentos al atravesar la membrana celular o cómo fallos metabólicos causan enfermedades.
2. En la alimentación, permite comprender cómo los nutrientes se transforman en energÃa para el cuerpo.
3. En la biotecnologÃa, se aplica en la producción de fármacos, fermentación y manipulación celular en laboratorio.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente presenta una imagen de una célula e invita a los estudiantes a responder:
– ¿Cómo entran y salen sustancias de la célula y cómo obtiene energÃa?
2. En grupos pequeños, discuten ideas y las registran en papelógrafos. Luego, socializan sus respuestas mientras el docente orienta la reflexión, conectando sus ideas con los conceptos de membrana celular y metabolismo. Se complementa con una presentación.
Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 40 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquà NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran en grupos un simulador sobre la membrana celular para observar el transporte celular.
2. Luego ven un video educativo sobre metabolismo celular.
3. Con guÃa docente, analizan los procesos y elaboran un esquema explicativo que relaciona transporte y obtención de energÃa.
Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los estudiantes responden un cuestionario:
– ¿Qué es la difusión?
– ¿Qué función cumple la membrana celular?
– ¿Qué es el metabolismo?
2. El docente evalúa considerando respuestas, participación, trabajo colaborativo y claridad en las explicaciones.
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.