Respuesta del organismo frente a microorganismos patógenos
Respuesta del organismo frente a microorganismos patógenos
Destreza / Competencia:
Interpretar la respuesta del cuerpo humano frente a microorganismos patógenos, describir el proceso de respuesta inmunitaria. Ref: CN.B.5.4.11.
BACH.C.C.T.1: Comprende los fenómenos que ocurren en el entorno natural, su organización, estructuración, componentes de sistemas naturales, interacciones y las formas en que se ven afectados a diferentes escalas a partir de la identificación y utilización de conceptos, hechos, ideas y teorÃas del mundo natural, aplicando el razonamiento inductivo, deductivo e hipotético.
BACH.A.C.L.7: Extrae y analiza información a niveles literal, inferencial y crÃtico valorativo de diferentes tipos de textos, tanto orales como escritos, reconociendo la importancia de la precisión y el rigor en el uso del lenguaje para comunicarse de forma efectiva, con apreciación profunda de la riqueza del lenguaje en todas sus manifestaciones.
¿En qué áreas de la vida se puede aplicar este contenido?
1. El conocimiento sobre la respuesta del organismo frente a microorganismos patógenos permite comprender cómo el cuerpo se defiende de enfermedades.
2. En la vida cotidiana, se aplica en la prevención mediante higiene y vacunación, en el cuidado personal al reconocer sÃntomas y en la toma de decisiones responsables como evitar contagios y seguir tratamientos médicos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Anticipación: (Activación de conocimientos previos y motivación) 40 minutos
Actividad:
1. El docente plantea la pregunta:
– ¿Cómo se defiende nuestro cuerpo cuando entran bacterias o virus?
2. En grupos pequeños, los estudiantes registran ideas sobre enfermedades y defensas del cuerpo. El docente guÃa la discusión conectando sus respuestas con el sistema inmunológico. Se complementa con una presentación.
Construcción: (Experiencia – comprensión – aplicación) 160 minutos
👉 Esta es la parte central de la clase K-Learning.
Aquà NO se dicta, se vive la experiencia.
Actividad:
1. Los estudiantes exploran el recurso y un video educativo.
2. En grupos, analizan cómo actúan las defensas del cuerpo frente a patógenos.
3. Los grupos realizan una presentación de diferentes temas. El docente construye la comprensión y los estudiantes aplican creando esquemas del proceso de respuesta inmune.
Consolidación: ¿Cómo voy a evaluar el contenido? 40 minutos
1. Los grupos exponen la temática que les hayan elegido
Sugerencia Rúbrica
RÚBRICA:
NEE – Agregar el tipo de adaptaciones curriculares
Principio II: Pautas 6.1 – 6.3 – 6.4
Principio III: Pautas 7.1 – 8.1 – 9.1
ALUMNO 1: Constante monitoreo. Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 2: Constante monitoreo, Dar tiempo adicional para el desarrollo de la actividad y se reduce el número de ejercicios o se modifican los ejercicios con un nivel de dificultad reducido, de acuerdo con sus necesidades académicas.
ALUMNO 3: Constante monitoreo. Corroborar que el contenido entregado en clase haya sido comprendido por la estudiante mediante retroalimentación.